Steven universe: as narrativas audiovisuais contemporâneas e suas implicações subjetivas para a construção de saberes na educação

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dc.contributor.advisorOliveira, Rosemary Lapa de
dc.contributor.authorSouza, Samuel Possidonio de
dc.contributor.refereeAlvarez, Palmira Virginia Bahia Heine
dc.contributor.refereeAlmeida, Risonete Lima de
dc.date.accessioned2022-09-19T14:52:04Z
dc.date.available2022-09-19T14:52:04Z
dc.date.issued2021-09-20
dc.description.abstractA mediação através de filmes e animações possibilita a aprendizagem, pois a fantasia provoca discussões e produções de saberes e implicações na subjetividade no contexto escolar. Esta pesquisa se norteou através da questão: em que estilo a narrativa audiovisual Steven Universo pode viabilizar implicações subjetivas com vistas à construção de saberes? Tem como objetivo analisar a construção de saberes no sujeito através de narrativas audiovisuais contemporâneas e suas implicações subjetivas. A metodologia é qualitativa; método de análise documental de uma animação (Steven Universo) e como dispositivo de pesquisa a análise fílmica psicanalítica. A categoria principal de análise foi a Construção da Subjetividade. A pesquisa foi organizada em blocos.(I) Psicanálise, educação e subjetividade(s), articulando Mansano (2009), Larrosa (1999), Guattari e Rolnik (1996), Deleuze e Guattari (2010), Freud (1996a;1996b;2006b;2006c); Kupfer (2001) e Lacan (1992; 2003), estabelecendo que a subjetividade é produção em relação social sendo possível uma educação com vistas à subjetividade na sala de aula; (II) A pós-modernidade, o sujeito e a identificação subjetiva, dialogando Giddens (1991), Freud (1974), Bauman (1998; 1999; 2001; 2005), Hall (2006), Bhabha (1998), e Lacan (2003), apontando que o sujeito na pós-modernidade se encontra em uma grande sensação de desamparo e ruptura, saídas ao mal estar; e (III) A função da fantasia e as Narrativas audiovisuais Contemporâneas, apresentando Bettelheim (2016), Campbell (2013) e Corso e Corso (2006; 2011), que sustentam a fantasia de narrativas enquanto ferramenta que medeia o sujeito com o real e o auxilia a simbolizar sua vida. Demonstrou-se possível aplicar Steven Universo em sala de aula pois alcança elementos relacionados ao conceito de subjetividade e temas que estão orientados em documentos da educação.pt_BR
dc.identifier.citationSOUZA, Samuel Possidonio de. Steven universe: as narrativas audiovisuais contemporâneas e suas implicações subjetivas para a construção de saberes na educação. Orientadora: Rosemary Lapa de Oliveira. 2021. 80f. Dissertação (Mestrado), Programa de Pós-graduação em Educação e Contemporaneidade - Departamento de Educação Campus I, Universidade do Estado da Bahia, Salvador, 2021.
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11896/3317
dc.identifier2.ORCID0000-0003-1169-9470
dc.identifier2.latteshttp://lattes.cnpq.br/8725066771421930
dc.language.isopor
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
dc.subjectNarrativas Audiovisuais Contemporâneaspt_BR
dc.subjectSteven Universopt_BR
dc.subjectPsicanálise e Educaçãopt_BR
dc.subjectSubjetividade e Saberespt_BR
dc.titleSteven universe: as narrativas audiovisuais contemporâneas e suas implicações subjetivas para a construção de saberes na educaçãopt_BR
dc.title.alternative2Steven Universe: contemporary audiovisual narratives and their subjective implications for knowledge construction in education
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesispt_BR
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Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu (Mestrado Acadêmico) em Educação e Contemporaneidade (PPGEduC)