Érastes e Erômenos: representação social de adolescentes sobre os afetos na relação professor-aluno

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dc.contributor.advisorOrnellas, Maria de Lourdes Soares
dc.contributor.authorSilva, Luciana Rios da
dc.contributor.refereePaiva, Mirian Santos
dc.contributor.refereeLeiro, Augusto César Rios
dc.contributor.refereeAlves, Lynn Rosalina Gama
dc.contributor.refereeSantos, Stela Rodrigues dos
dc.date.accessioned2022-09-06T11:22:34Z
dc.date.available2022-09-06T11:22:34Z
dc.date.issued2008-12-23
dc.description.abstractA educação contemporânea tem assumido um discurso de respeito às idiossincrasias e de valorização das singularidades. Entretanto, percebe-se, ao longo da história, que nossa vida afetiva tem sido sistematicamente negligenciada em função do aspecto cognitivo, nos mais variados ambientes de interação. No contexto escolar, essa situação se anuncia em resultados não satisfatórios, decorrentes de uma cisão entre aspectos cognitivos e afetivos. Este estudo investiga as representações sociais de adolescentes sobre os afetos na relação professoraluno. O locus de pesquisa é uma escola do município de Feira de Santana. Os objetivos investigatórios se delineiam na identificação dos afetos existentes no contexto escolar, enfatizando a relação professor-aluno e as implicações dessa relação no processo ensinoaprendizagem, além da investigação das representações sociais dos adolescentes sobre o afeto. É uma pesquisa de abordagem qualitativa e constitui-se em um estudo de caso com elementos etnográficos, tendo como sujeitos 12 adolescentes alunos de 7ª e 8ª séries. Como instrumentos de coleta de dados, foram utilizados a observação, entrevista e desenho. Após a coleta de dados, todo o material foi analisado à luz da análise do discurso, tendo como resultado as representações sociais sobre os afetos, que se ancoram em: (des) prazer, (des) enlace, desejo de aprender, (in) validar o aprender, professor (in) completo.pt_BR
dc.description.abstract2The contemporary education has assumed a discourse of respect to the idiosyncrasies and of valorization of the singularities. Nevertheless, along the history it was perceived that our affective life has been systematically neglected by the cognitive aspect, in the most varied environments of interaction. In the school context, this situation announces itself by the unsatisfactory results, due to a split between affective and cognitive aspects. This study investigates the social representations of adolescents about the affect in the teacher-student relation. The locus of research is a school of the municipality of Feira de Santana. The objectives of research are outlined in the identification of the existent affections in the school context, emphasizing the teacher-student relation and the implications of it in the teachinglearning process, besides the investigation of the social representations of adolescents about the affect. It is a qualitative approach kind of research and consists of a case study with ethnographic elements, having as subjects 12 adolescents, pupils in seventh and eighth series. By instruments of data collection, were used the observation, interview and drawing. After the data collection, the whole material was analyzed in the discourse analysis light, having as result the social representations about affects that anchor themselves in: (Dis) pleasure, (dis) union, desire of learning, to (in) validate the learning, (in) complete teacher.
dc.identifier.citationSILVA, Luciana Rios da. Érastes e Erômenos: representação social de adolescentes sobre os afetos na relação professor-aluno. 2008. 168f. Dissertação (Mestrado), Programa de Pós-graduação em Educação e Contemporaneidade - Departamento de Educação Campus I, Universidade do Estado da Bahia, Salvador, 2008.
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11896/3177
dc.identifier2.latteshttp://lattes.cnpq.br/0929662099435093
dc.language.isopor
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
dc.subjectAfetospt_BR
dc.subjectRepresentação Socialpt_BR
dc.subjectAdolescentespt_BR
dc.subjectRelação Professo-Alunopt_BR
dc.titleÉrastes e Erômenos: representação social de adolescentes sobre os afetos na relação professor-alunopt_BR
dc.title.alternative2Érastes and Erômenos: Adolescents' Social Representation of Emotions in the Teacher-Student Relationship
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesispt_BR
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Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu (Mestrado Acadêmico) em Educação e Contemporaneidade (PPGEduC)