Petrolina, cadê a sua história? Um estudo sobre o ensino da história local na rede escolar do município

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dc.contributor.advisorRodrigues, José Roberto Gomes
dc.contributor.authorFerreira, Anna Wannessa Nunes
dc.contributor.refereeBarros, Edonilce da Rocha
dc.contributor.refereeSobrinho Neto, Joachin de Melo Azevedo
dc.date.accessioned2022-12-19T11:55:21Z
dc.date.available2022-12-19T11:55:21Z
dc.date.issued2022-07-12
dc.description.abstractO presente trabalho busca refletir sobre o ensino da história local através de um olhar voltado à legislação educacional vigente, à perspectiva dos docentes sobre o tema e os recursos didáticos e metodológicos utilizados pelos professores na disciplina de História na Educação Básica na cidade de Petrolina-PE. A pergunta de pesquisa está ancorada no seguinte questionamento: De que forma o ensino da história local está, ou não, inserido na disciplina de História do Ensino Fundamental – Anos Finais das Escolas Municipais de Petrolina-PE? Nesse sentido, para alcançar resposta a esta questão-problema está expresso como objetivo principal: analisar a inserção do ensino da história local na disciplina de História do Ensino Fundamental – Anos Finais na rede escolar do município, e como objetivos específicos: a) compreender a relação da história, da memória e da identidade com a história local; b) examinar o respaldo legal sobre o ensino de história local na legislação educacional vigente (Parâmetros e Diretrizes Curriculares Nacionais, Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Base Nacional Comum Curricular); c) Conhecer as concepções dos professores de História sobre história local; e d) identificar os recursos didáticos e metodológicos acerca do ensino da história local utilizados pelos docentes para compartilhar as experiências das escolas municipais de Petrolina-PE. A metodologia adotada parte de uma pesquisa educacional, baseada no método da observação participante, com uma abordagem quanti-qualitativa, descritiva e explicativa. Os instrumentos utilizados para a coleta de dados foram: pesquisa documental, questionários e entrevistas semiestruturadas pela perspectiva da história oral. Os resultados deste estudo demonstraram que existe previsão curricular para o ensino de história local na rede escolar do município de Petrolina-PE, contudo ele ocorria de forma pontual a partir da iniciativa docente, tendo em vista que os professores reconhecem a importância do ensino da história da cidade para a construção da identidade dos estudantes, mas apontam a necessidade de formação continuada articulada entre universidade, Secretaria de Educação e professores a fim de fornecer os subsídios essenciais à prática docente sobre o tema. Além disso, abriu um horizonte de possibilidades para novas pesquisas como a didatização de trabalhos acadêmicos para a Educação Básica, produção de material alusivo ao tema pelos docentes, análise comparativa do ensino da história local nas escolas municipais após a inserção do paradidático sobre a cidade adotado, pela primeira vez, para toda a rede de ensino, entre outros.pt_BR
dc.description.abstract2The present work seeks to reflect on the teaching of local history through a look at the current educational legislation, the perspective of educators on the subject and the didactic and methodological resources used by teachers in the discipline of History in Basic Education in the city of Petrolina-PE. The research question is anchored in the following question: How is the teaching of local history, or not, inserted in the discipline of History of Elementary School - Final Years of Municipal Schools of Petrolina-PE? In this sense, to reach an answer to this question-problem, the main objective is expressed as: to analyze the insertion of the teaching of local history in the discipline of History of Elementary Education - Final Years in the school network of the municipality, and as specific objectives: a) to understand the relationship of history, memory and identity with local history; b) examine the legal support for the teaching of local history in the current educational legislation (National Curricular Parameters and Directives, Educational Bases and Guidelines, Law, National Curricular Common Base); c) identify the conceptions of History teachers about local history and; d) identify the didactic and methodological resources about the teaching of local history used by teachers to share experiences of municipal schools of Petrolina-PE. The methodology adopted starts from an educational research, based on the method of participant observation, with a quantitativequalitative, descriptive and explanatory approach. The instruments used for data collection were: documentary research, questionnaires and semi-structured interviews from the perspective of oral history. The results of this study showed that there is a curricular forecast for the teaching of local history in the school network of the municipality of Petrolina-PE, however it occurred punctually from the teaching initiative, given that teachers recognize the importance of teaching history of the city for the construction of the students' identity, but they point to the need for continuous education articulated between the university, the Department of Education and teachers in order to provide essential subsidies to the teaching practice on the subject. In addition, it opened a horizon of possibilities for new research such as the didacticization of academic works for Basic Education, production of material alluding to the theme by teachers, comparative analysis of the teaching of local history in municipal schools after the insertion of the paradidactic about the adopted city, for the first time, for the entire education network, among others.
dc.identifier.citationFERREIRA, Anna Wannessa Nunes. Petrolina, cadê a sua história? Um estudo sobre o ensino da história local na rede escolar do município. Orientador: José Roberto Gomes Rodrigues. 2022. 185f. Dissertação (Mestrado), Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Territórios Semiáridos - PPGESA, Departamento de Ciências Humanas, Campus III, Universidade do Estado da Bahia, Juazeiro-BA, 2022.
dc.identifier.urihttps://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/3822
dc.identifier2.latteshttp://lattes.cnpq.br/9869923656238765
dc.language.isopor
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
dc.subjectHistoria localpt_BR
dc.subjectEnsino da históriapt_BR
dc.subjectMemóriapt_BR
dc.subjectCultura escolarpt_BR
dc.subjectCurrículo escolarpt_BR
dc.titlePetrolina, cadê a sua história? Um estudo sobre o ensino da história local na rede escolar do municípiopt_BR
dc.title.alternative2Petrolina, Where Is Your History? A Study on the Teaching of Local History in the Municipal School System
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesispt_BR
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