O Pibid nas aulas de Educação Física e o ensino do atletismo.

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dc.contributor.authorSantos, Lucas da Silvapt_BR
dc.contributor.authorMiranda Filho, Vamberto Ferreira Ferreirapt_BR
dc.date.accessioned2017-05-22T17:50:04Z
dc.date.available2017-05-22T17:50:04Z
dc.date.issued2015-09-06
dc.description.abstractO presente trabalho traz o relato sobre a experiência concretizada no PIBID de Educação Física (UNEB campus IV/Jacobina-Ba), através do conteúdo Atletismo. Sendo assim utilizamos os estudos e considerações de Gasparin (2007), Soares (2001) e Saviani (2003), fazendo-se presente nesse trabalho. Promover um maior contato dos alunos com o conteúdo atletismo e assim possibilitar desenvolver a coordenação motora e suas habilidades cognitivas. Oportunizar aos alunos a vivência de novos conteúdos ligados a cultura corporal através das aulas de Educação Física. A partir das leituras e discussões de textos realizadas no Grupo do PIBID, deu início a construção desse trabalho visto que, possibilitou a maior compreensão do ensino e a transmissão dos conteúdos. Os estudos de fontes como Gasparin, Soares e Saviani, fortaleceram e, contribuíram com o embasamento teórico às intervenções na escola. Primeiramente foi feito um diagnóstico da turma sobre os conhecimentos acerca do atletismo, em seguida veio a introdução da história e os fundamentos básicos e a posteriori o desenvolvimento das atividades práticas, por meio de jogos e brincadeiras. Após a escolha do conteúdo, o planejamento das aulas incentivou os alunos a confecção de materiais pedagógicos alternativos, sendo que o primeiro passo nesse caminho foi diagnosticar o nível de conhecimento que possuíam, a partir disso foi introduzido a história do atletismo. Destarte que ao decorrer do trabalho desenvolvido no ambiente escolar ficou evidente a importância em desenvolver e inserir novas propostas que amplie o leque de conhecimentos dos alunos, além de experiências marcantes que venham a contribuir e (re) significar o processo de ensino e aprendizado ao passo que se desenvolve social, cognitivo e intelectualmente. Conclui-se que ao longo das atividades desenvolvidas no subprojeto do PIBID na escola os alunos puderam experimentar através das atividades novas experiências, acrescentando ainda mais no seu desenvolvimento intelectual, cognitivo, motor e social, destaca-se a necessidade de enriquecimento das aulas de Educação Física e a abertura às novas e importantes experiências, portanto os objetivos foram alcançados (re) significando ainda mais a formação como professor de Educação Física.pt_BR
dc.identifier.citationSANTOS, Lucas da Silva. MIRANDA FILHO, Vamberto Ferreira Ferreira. O PIBID nas aulas de Educação Física e o ensino do atletismo. In: Anais do XIX Congresso brasileiro de ciências do esporte (CONBRACE) VI congresso internacional de ciências do esporte (CONICE) Vitoria-ES-Brasil. Setembro,2015.pt_BR
dc.identifier.issn2175-5930
dc.identifier.urihttps://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/401
dc.language.isopor
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
dc.subject.keywordsAtletismopt_BR
dc.subject.keywordsEnsinopt_BR
dc.subject.keywordsEscolapt_BR
dc.subject.keywordsEducação físicapt_BR
dc.titleO Pibid nas aulas de Educação Física e o ensino do atletismo.pt_BR
dc.title.alternative2The Pibid Program in Physical Education Classes and the Teaching of Athletics.
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlept_BR
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