Narrativas (auto) biográficas e vivências de gêneros de mulheres transexuais em Senhor do Bonfim - Bahia

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dc.contributor.advisorBarros, Edonilce da Rocha
dc.contributor.authorSilva, Thaynara Oliveira da
dc.contributor.refereeRios, Pedro Paulo Souza
dc.contributor.refereeAvelar, Rezende Bruno de
dc.date.accessioned2023-01-24T17:29:14Z
dc.date.available2023-01-24T17:29:14Z
dc.date.issued2022-09-26
dc.description.abstractA presente dissertação tem como objetivo analisar, por meio de narrativas autobiográficas, as vivências de gênero de mulheres transexuais egressas do ensino médio de escolas públicas estaduais em Senhor do Bonfim – Bahia. Evidencia a fluidez identitária contemporânea, o trânsito de uma desconstrução social da heteronormatividade a partir do emergir de corpos difusos e plurais. A concepção do que é ser mulher, as performatividades desse ser mulher, a binaridade dos sexos até as identidades de gênero. Visibilizando como foi o acesso desses corpos aos diferentes espaços, principalmente o espaço escolar, a reflexão das vivências de diversidades no currículo. A discussão teórica dessa pesquisa é fundamentada nos estudos queer, por corroborar com os processos de subjetivação e diferenças. Este estudo tem como base epistemológica os estudos pós-críticos que trazem uma discussão sobre as diferenças, transgressões e subjetividades; questionam as relações entre currículo, identidade e poder. A base investigativa é fundamentada na abordagem autobiográfica, partindo das minhas vivências enquanto docente nas escolas estaduais, sendo a entrevista narrativa o instrumento de coleta de dados, visando profundidade em aspectos específicos, a partir dos quais emergem histórias de vida. As colaboradoras da pesquisa foram (04) mulheres egressas, sendo (03) mulheres transexuais e (01) mulher travesti, auto identificação delas. A pesquisa evidenciou esse não lugar, ou melhor, outro lugar vivenciado por essas mulheres egressas. Nesse sentido, suas narrativas apontaram vivências dessas infâncias trans, as estratégias de sobrevivência dentro do espaço escolar e em outros espaços no Semiárido. Aponta a emergência de visibilizar corpos trans como o emergir de um novo paradigma a partir desses corpos, para além da fronteira, do não lugar, também de (re)estruturar o espaço escolar, o Ensino Superior, a formação docente, a construção heteronormativa social no Semiárido.pt_BR
dc.description.abstract2The present dissertation aims to analyze, through autobiographical narratives, the gender experiences of transsexual women who graduated from high school in state public schools in Senhor do Bonfim - Bahia. It highlights contemporary identity fluidity, the transit of a social deconstruction of heteronormativity from the emergence of diffuse and plural bodies. The conception of what it is to be a woman, the performativities of being a woman, the binarity of the sexes to gender identities. Visualizing how was the access of these bodies to different spaces, mainly the school space, the reflection of the experiences of diversities in the curriculum. The theoretical discussion of this research is based on queer studies, as it corroborates the processes of subjectivation and differences. This study is epistemologically based on post-critical studies that bring a discussion about differences, transgressions and subjectivities; question the relationships between curriculum, identity and power. The investigative basis is based on the autobiographical approach, based on my experiences as a teacher in state schools, with the narrative interview being the data collection instrument, aiming at depth in specific aspects, from which life stories emerge. The research collaborators were (04) female graduates, being (03) transsexual women and (01) transvestite woman, their self-identification. The research evidenced this non-place, or rather, another place experienced by these female graduates. In this sense, their narratives pointed to the experiences of these trans childhoods, the survival strategies within the school space and in other spaces in the Semiarid region. In this sense, making trans bodies visible is urgent, the emergence of a new paradigm from these bodies, beyond the border, the non-place, (re)structuring the school space, Higher Education, teacher training, the social heteronormative construction in the semiarid.
dc.identifier.citationSILVA, Thaynara Oliveira da. Narrativas (auto) biográficas e vivências de gêneros de mulheres transexuais em Senhor do Bonfim - Bahia. Orientadora: Edonilce da Rocha Barros. 2022. 75f. Dissertação (Mestrado), Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Territórios Semiáridos - PPGESA, Departamento de Ciências Humanas, Campus III, Universidade do Estado da Bahia, Juazeiro-BA, 2022.
dc.identifier.urihttps://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/3912
dc.language.isopor
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
dc.subjectNarrativas autobiográficaspt_BR
dc.subjectMulheres transexuaispt_BR
dc.subjectVivências de gêneropt_BR
dc.subjectSemiáridopt_BR
dc.subjectEstudos queerpt_BR
dc.titleNarrativas (auto) biográficas e vivências de gêneros de mulheres transexuais em Senhor do Bonfim - Bahiapt_BR
dc.title.alternative2(Auto)Biographical Narratives and the Lived Gender Experiences of Trans Women in Senhor do Bonfim, Bahia
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesispt_BR
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Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu (Mestrado Acadêmico) em Educação, Cultura e Territórios Semiáridos (PPGESA)