Este estudo tem como objetivo analisar as geograficidades presentes na obra "Torto Arado", de Itamar Vieira Júnior, visando ressignificar o ensino da Geografia na educação básica. A escolha dessa obra se deve a sua riqueza em geograficidades e narrativas que podem proporcionar aos/às alunos/as uma visão mais ampla e crítica do mundo. A metodologia adotada consiste em uma abordagem qualitativa, utilizando- se de revisão bibliográfica e análise documental. Os resultados obtidos destacam a relevância das geograficidades na promoção de uma educação contextualizada e reflexiva. Os conceitos de território, lugar e paisagem são ressaltados e colocados como possibilidade de abordagem na educação básica, tendo o romance como material didático. As considerações finais ressaltam a importância do diálogo entre a academia e a prática educacional, bem como a necessidade de uma educação mais inclusiva e reflexiva.