Libras como primeira língua (L1): análise de uma sala de aula bilíngue no município de Petrolina, Pernambuco

Página do item simplificado
dc.contributor.advisorRodrigues, José Roberto Gomes
dc.contributor.authorOliveira, Francisco Everaldo Candido de
dc.contributor.refereeVieira, Josenilton Nunes
dc.contributor.refereeAlbuquerque, Roque do Nascimento
dc.date.accessioned2023-05-29T15:50:43Z
dc.date.available2023-05-29T15:50:43Z
dc.date.issued2023-03-30
dc.description.abstractA presente produção pretende compreender como vem sendo utilizada a Língua Brasileira de Sinais – Libras, como primeira língua (L1) da pessoa surda, em uma sala de aula bilíngue da rede de ensino municipal de Petrolina-PE, bem como tem ocorrido as interações neste contexto/espaço, a partir da análise de uma experiência desenvolvida na referida instituição. A pesquisa foi desenvolvida por meio de um estudo de caso, numa abordagem qualitativa, com coleta de dados, para observação direta, e entrevistas semiestruturadas. Como resultados, apresentam-se aspectos relativos às interações no espaço escolar; à aquisição linguística como L1; a fatores que compõem a estrutura da sala bilíngue; às atividades desenvolvidas neste espaço; a questões culturais evidentes; e ao fomento da experiência bilíngue na educação de surdos. A partir desta pesquisa, considera-se relevante a sala bilíngue para a educação de crianças surdas, já que esta pode agregar significativo aprendizado linguístico e cultural aos estudantes, levando em conta que a presença de um professor surdo nesse ambiente proporciona inúmeros benefícios, que vão desde a identificação como uma referência para aprendizado até a figura que propicia uma construção de identidade e cultura - através do uso da Libras como base linguística para instrução no processo de formação escolar. Almeja que, através desta pesquisa, haja contribuição para o campo científico, no sentido de ampliar as discussões acerca da educação bilíngue da pessoa surda.pt_BR
dc.description.abstract2The present production intends to understand how the Brazilian Sign Language - Libras has been used as the first language (L1) of the deaf person, in a bilingual classroom of the municipal education network of Petrolina-PE, as well as the interactions present in this context/space, based on the analysis of an experience developed in that institution. The production was developed through a case study, from a qualitative approach, with data collection, for direct observation, and semi-structured interviews. As a result, brief aspects are presented about the relationships present in this space; aspects of language acquisition such as L1; factors that make up the structure of the bilingual room and the activities carried out in this space; evident cultural issues; and the promotion of the bilingual experience in the education of the deaf. From this research, it is considered that the bilingual classroom is necessary for the education of deaf children, since it can bring an exponential linguistic and cultural gain to the students, since the presence of a deaf teacher in this space provides numerous benefits, from the identification as a reference for learning to the figure that provides a construction of identity and culture through the use of Libras as a linguistic basis for instruction in the process of school formation. It is hoped that the results of this research can also contribute to the scientific field, adding to the national productions about the bilingual education of the deaf person.
dc.identifier.citationOLIVEIRA, Francisco Everaldo Candido de. Libras como primeira língua (L1): análise de uma sala de aula bilíngue no município de Petrolina, Pernambuco. Orientador: José Roberto Gomes Rodrigues. 2023. 210f. Dissertação (Mestrado), Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Territórios Semiáridos - PPGESA, Departamento de Ciências Humanas, Campus III, Universidade do Estado da Bahia, Juazeiro-BA, 2023.
dc.identifier.urihttps://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/4533
dc.identifier2.latteshttp://lattes.cnpq.br/6754061045263689
dc.language.isopor
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
dc.subjectInclusão na Educação – Brasilpt_BR
dc.subjectLibras – Primeira Línguapt_BR
dc.subjectBilíngue – Primeira Línguapt_BR
dc.subjectEducação de surdospt_BR
dc.titleLibras como primeira língua (L1): análise de uma sala de aula bilíngue no município de Petrolina, Pernambucopt_BR
dc.title.alternative2Libras as a First Language (L1): Analysis of a Bilingual Classroom in the Municipality of Petrolina, Pernambuco
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesispt_BR
Arquivos
Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
Libras como primeira língua_Francisco Oliveira.pdf
Tamanho:
3.64 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descrição:
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.58 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar
Coleções
Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu (Mestrado Acadêmico) em Educação, Cultura e Territórios Semiáridos (PPGESA)