Vivências de estágios durante a formação docente no curso de pedagogia

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dc.contributor.advisorSilva, Edson Fernando da
dc.contributor.authorSilva, Veronice Gomes
dc.contributor.refereeSantos, Aline de Oliveira Costa
dc.contributor.refereeSales, Gleiton Silva de
dc.date.accessioned2025-10-23T17:23:40Z
dc.date.available2025-10-23T17:23:40Z
dc.date.issued2025-01-15
dc.description.abstractEste trabalho é um Relato de Experiência, cujo objetivo é descrever as vivências que obtive em diferentes etapas de Estágios Supervisionados no curso de Pedagogia. Assim, por meio de uma escrita autobiográfica, utilizando-se do método descritivo e memorial, descrevo a minha trajetória de estágio do curso de pedagogia, a fim de ressaltar a importância das atividades de estágio na formação docente. Para tanto, fiz uso da seguinte questão norteadora: quais as contribuições dos estágios que são realizados durante o curso de Pedagogia? .Desse modo, para obter uma reflexão a respeito de quais contribuições as práticas de estágios podem trazer para o campo pedagógico, realizei a descrição das três etapas de estágios: Estágio Não-Formal; Estágio na Educação Infantil e Estágio nas Séries Iniciais do Fundamental I; com base nos principais referenciais teóricos: Andrade (et. al., 2021); Cortella (2006), Gadotti (2005), Gohn (2007); Lopes e Almeida (2020, p. S/N); Pereira e Lorencin (2021); Pimenta (1997), Raymundo (2013) entre outros. E algumas considerações legislativas da educação: BNCC e a LDB que abordam sobre a necessidade dos estágios supervisionados na docência. E como reflexão dessa pesquisa autobiográfica, trago nas considerações finais uma breve discussão da minha experiência como professora pedagoga (magistério) das séries iniciais, comparando-a com as ações que aconteceram nas realizações dos estágios do curso de pedagogia.
dc.description.abstract2This work is an Experience Report, whose objective is to describe the experiences I obtained in different stages of Supervised Internship in the Pedagogy course. Thus, through autobiographical writing, using the descriptive and memorial method, I describe my internship trajectory in the pedagogy course in order to highlight the importance of internship activities in teacher training. To this end, I used the following guiding question: what are the contributions of the internships carried out during the Pedagogy course? Therefore, to obtain a reflection on this problem situation, I described the three stages of internships: Non-Formal Internship; Internship in Early Childhood Education and Internship in the Initial Grades of Elementary School I; based on the main theoretical references: Andrade (et. al., 2021); Cortella (2006), Gadotti (2005), Gohn (2007); Lopes and Almeida (2020, p. S/N); Pereira and Lorencin (2021); Pimenta (1997), Raymundo (2013) among others. And some legislative considerations in education: BNCC and LDB that address the need for supervised internships in teaching. And as a reflection of this autobiographical research, I bring in the final considerations a brief discussion of my experience as a pedagogue teacher (teaching) in the initial grades, comparing it with the actions that took place during the internships of the pedagogy course. Keywords: Supervised internships. Pedagogy. Regency
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationSILVA, Veronice Gomes. Vivências de estágios durante a formação docente no curso de pedagogia. Orientador: Edson Fernando da Silva. 2025. 32 f. Relato de experiência (Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do estado da Bahia, Campus XIII, Itaberaba, Bahia, 2025.
dc.identifier.urihttps://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/9908
dc.language.isopor
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.rights2Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.subject.keywordsEstágios supervisionados
dc.subject.keywordsPedagogia
dc.subject.keywordsRegência
dc.titleVivências de estágios durante a formação docente no curso de pedagogia
dc.title.alternativeInternship experiences during teacher training in the pedagogy course
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
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