Originado no continente asiático, mais especificamente na Tailândia, o Muaythai é uma arte marcial milenar que se utiliza de inteligência tática, golpes traumáticos, técnicas e habilidades que objetiva a vitória sobre o adversário por meio de nocaute. Evidências demonstram que quanto maior a valência afetiva e de divertimento, maior será a intenção de realizar esse mesmo comportamento no futuro e com maior potencial para a manutenção da aderência em longo prazo. Contudo, são escassas as evidências sobre Muaythai e valência afetiva e divertimento. Assim, qual a percepção de afetividade e divertimento para os alunos durante a prática do Muaythai? O objetivo do presente estudo foi avaliar afetividade e divertimento dos alunos em uma seção/aula de Muaythai, em uma academia de luta. Participaram do estudo 25 adolescentes (idade 12,6 ± 1,9 anos; massa corporal 50,6 ± 11,5 kg; estatura 1,52 ± 0,1 m) sendo 10 do sexo feminino (idade 12,7 ± 1,9 anos; massa corporal 53,2 ± 11,3 kg; estatura 1,53 ± 0,1 m) e 15 do sexo masculino (idade 12,5 ± 1,8 anos; massa corporal 48,9 ± 11,1 kg; estatura 1,51 ± 0,1 m). Para avaliar a afetividade, foi aplicado a escala de valência afetiva de Hardy e Rejeski (1989) e o divertimento a versão proposta por Graves et al., (2010) da Physical Activity Enjoyment Scale (PACES) ambas adaptadas por Alves et al. (2018) aplicadas após uma aula de Muaythai. Foi utilizado estatística descritiva com os resultados expressos em média e desvio padrão. O escore da valência afetiva foi de 3 ± 1,3, sendo classificada como “Bem” e o escore da escala PACES foi de 80,3 ± 5,5 de um total de 126 pontos. A aula de Muaythai promoveu prazer e divertimento consideráveis em adolescentes.