A escolarização de pessoas cegas no contexto das políticas educacionais brasileiras - da segregação à luta pela inclusão.
| dc.contributor.advisor | Benevides, Silvia Lúcia Lopes | |
| dc.contributor.author | Leal, Emanoel Moreira | |
| dc.contributor.referee | Macedo, Yuri Miguel | |
| dc.contributor.referee | Almeida, Antonilde Santos | |
| dc.date.accessioned | 2022-04-25T11:57:19Z | |
| dc.date.available | 2022-04-25T11:57:19Z | |
| dc.date.issued | 2021-12-16 | |
| dc.description.abstract | Inclusão tem sido a palavra de ordem quando se trata da educação de pessoas com deficiência, contraditoriamente, práticas excludentes e capacitistas, resultantes do preconceito e do desconhecimento ainda se fazem presentes no âmbito dos espaços escolares. Diante de tal constatação, este estudo objetiva realizar um levantamento histórico das políticas públicas educacionais voltadas para as pessoas cegas, investigando se os percursos produzidos por essas têm promovido a construção de sistemas escolares inclusivos superando o modelo segregador. Lança mão da pesquisa qualitativa, envolvendo revisão bibliográfica e análise documental, tendo como fontes de pesquisa leis e decretos voltados para a educação dessas pessoas. Para codificação e análise dos dados foram definidos três grandes eixos: segregação – integração – inclusão e como subeixos as temáticas: modalidade escolar adotada (escola/classe comum, escola/classe especial); público-alvo definido, nomenclatura utilizada para referir-se às pessoas com deficiência/cegas e direitos educacionais garantidos. Os resultados apontam que embora avanços significativos tenham sido conquistados, no que se refere aos direcionamentos legais para uma educação inclusiva para as pessoas cegas, ainda existem fissuras nas Políticas Educacionais que favorecem a produção de práticas segregadoras. | pt_BR |
| dc.description.abstract2 | Inclusion has been the watchword when it comes to the education of people with disabilities, contradictorily, exclusionary and training practices, resulting from prejudice and ignorance, are still present in the context of school spaces. Given this finding, this study aims to carry out a historical survey of educational public policies aimed at blind people, investigating whether the paths produced by these have promoted the construction of inclusive school systems, overcoming the segregating model. It makes use of qualitative research, involving bibliographic review and document analysis, having as a source of research laws and decrees aimed at educating these people. For data codification and analysis, three main axes were defined: segregation – integration – inclusion and as sub-axes the themes: adopted school modality (school/common class, school/special class); defined target audience, nomenclature used to refer to people with disabilities/blind people, guaranteed educational rights. The results show that although significant advances have been achieved, with regard to legal guidelines for inclusive education for blind people, there are still gaps in Educational Policies the production of segregating practices. Keywords: Educational Policies. Inclusion. Segregation. Blind people. | |
| dc.identifier.citation | LEAL, Emanoel Moreira. A escolarização de pessoas cegas no contexto das políticas educacionais brasileiras - da segregação à luta pela inclusão. Orientadora: Silvia Lúcia Lopes Benevides. 2021. 55f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Departamento de Educação, Campus III, Universidade do Estado da Bahia, Juazeiro, 2021. | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.11896/2334 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en |
| dc.subject | Inclusão | pt_BR |
| dc.subject | Pessoas cegas | pt_BR |
| dc.subject | Políticas educacionais | pt_BR |
| dc.subject | Segregação | pt_BR |
| dc.title | A escolarização de pessoas cegas no contexto das políticas educacionais brasileiras - da segregação à luta pela inclusão. | pt_BR |
| dc.title.alternative2 | The schooling of blind people in the context of Brazilian educational policies - from segregation to the fight for inclusion | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | pt_BR |
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