Estilo de Liderança do Diretor: Contribuições Para a Gestão Escolar

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dc.contributor.advisorPimentel, Gabriela Sousa Rêgo
dc.contributor.authorJesus, Maria Gorete Sacramento de
dc.contributor.refereeNeto, Ernani Coelho
dc.contributor.refereeCoité, Simone Leal Souza
dc.date.accessioned2022-09-14T10:48:38Z
dc.date.available2022-09-14T10:48:38Z
dc.date.issued2022-03-17
dc.description.abstractEsta dissertação teve como objetivo analisar como o estilo de liderança do diretor pode contribuir para a gestão escolar da rede pública municipal de Salvador – Bahia. Trata-se de um estudo de caso qualitativo, desenvolvido na Gerência Regional de Educação (GRE) Orla, composta por 38 diretores escolares. Desse universo, 24% participaram da pesquisa. Uma agenda e um quadro de referência foram desenvolvidos para orientar a coleta de dados por questionários no Google Formulários, prosseguindo-se com a análise documental. Os questionários foram aplicados a uma amostra não probabilística da população. A análise documental se baseou em documentos de órgãos públicos de educação com foco na gestão escolar, papel do diretor e liderança transformacional. As discussões teóricas foram centralizadas em três subseções: educação e gestão na contemporaneidade; liderança escolar e estilo de liderança. A gestão escolar se encontra em evidência, apontando para a importância da liderança em um cenário de mudanças e transformações que impõem desafios no campo educacional e refletem na atuação do diretor escolar. Espera-se que a liderança escolar priorize ações para fortalecimento da gestão escolar. Há múltiplos estilos de liderança, predominando-se: estilo orientado para tarefas e resultados e estilo orientado para pessoas e relacionamentos. A análise dos dados incluiu: caracterização dos dados pessoais e profissionais, categorização dos estilos de liderança e transcrição. Os resultados e a discussão mostraram que o estilo de liderança predominante foi o estilo orientado para pessoas e relacionamentos. Na percepção dos participantes, a liderança escolar precisa ser democrática, participativa, comprometida com valores e objetivos. Destacando-se práticas que contribuem para a gestão escolar: respeito, solidariedade, responsabilidade, compromisso, escuta, observação, reuniões, trabalho em equipe, consulta para tomada de decisão. O diretor escolar deve perceber o estilo de liderança adequado para garantir o bom funcionamento da escola e enfrentar os reveses contemporâneos.pt_BR
dc.description.abstract2Esta disertación tuvo como objetivo analizar cómo el estilo de liderazgo del director puede contribuir a la gestión escolar de la red pública municipal de Salvador - Bahía. Se trata de un estudio de caso cualitativo, desarrollado en la Gerencia Regional de Educación (GRE) de Orla, compuesta por 38 directores de escuela. De este universo, el 24% participó en la encuesta. Se elaboró una agenda y marco de referencia para orientar la recolección de datos por medio de cuestionarios en Google Forms, procediendo con el análisis de escritorio. Los cuestionarios se aplicaron a una muestra no probabilística de la población. El análisis documental se basó en documentos de agencias de educación pública con enfoque en la gestión escolar, el rol del director y el liderazgo transformacional. Las discusiones teóricas se centraron en tres subsecciones: educación y gestión en la contemporaneidad; Liderazgo escolar y estilo de liderazgo. Se evidencia la gestión escolar, apuntando la importancia del liderazgo en un escenario de cambios y transformaciones que imponen desafíos en el campo educativo y reflexionan sobre la actuación del director escolar. Se espera que el liderazgo escolar priorice acciones para fortalecer la gestión escolar. Existen múltiples estilos de liderazgo, predominando: un estilo orientado a la tarea y resultados y un estilo orientado a las personas y las relaciones. El análisis de datos incluyó: caracterización de datos personales y profesionales, categorización de estilos de liderazgo y transcripción. Los resultados y la discusión mostraron que el estilo de liderazgo predominante fue el estilo orientado a las personas y las relaciones. En la percepción de los participantes, el liderazgo escolar debe ser democrático, participativo, comprometido con valores y objetivos. Destacando prácticas que contribuyen a la gestión escolar: respeto, solidaridad, responsabilidad, compromiso, escucha, observación, encuentro, trabajo en equipo, consulta para la toma de decisiones. El director de la escuela debe comprender el estilo de liderazgo apropiado para garantizar el buen funcionamiento de la escuela y enfrentar los contratiempos contemporáneos.
dc.identifier.citationJESUS, Maria Gorete Sacramento de. Estilo de liderança do diretor: contribuições para a gestão escolar. Orientadora: Gabriela Sousa Rêgo Pimentel. 2022. 125f. Dissertação (Mestrado), Programa de Pós-graduação em Educação e Contemporaneidade - Departamento de Educação Campus I, Universidade do Estado da Bahia, Salvador, 2022.
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11896/3252
dc.identifier2.ORCID0000-0003-4658-1632
dc.identifier2.latteshttp://lattes.cnpq.br/7716422701936250
dc.language.isopor
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectGestão escolarpt_BR
dc.subjectLiderança escolarpt_BR
dc.subjectEstilo de liderança escolarpt_BR
dc.titleEstilo de Liderança do Diretor: Contribuições Para a Gestão Escolarpt_BR
dc.title.alternative2Principal's leadership style: contributions to school management
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesispt_BR
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Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu (Mestrado Acadêmico) em Educação e Contemporaneidade (PPGEduC)