A Ludicidade nas aulas de língua inglesa: Reflexões e práticas

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dc.contributor.advisorBorges, Mônica Veloso
dc.contributor.authorRamos, Sara Oliveira
dc.contributor.refereeSodré, Fernando
dc.contributor.refereeAlves, Joselita
dc.date.accessioned2025-07-08T12:50:12Z
dc.date.available2025-07-08T12:50:12Z
dc.date.issued0018
dc.description.abstractEste trabalho versa sobre a relevância que o lúdico tem no processo de ensino/aprendizagem de Língua Inglesa nas escolas públicas. O objetivo principal desta pesquisa foi analisar como o lúdico foi utilizado pelos bolsistas do PIBID e pela professora supervisora numa escola pública localizada em Conceição do Coité.A metodologia utilizada partiu de um estudo de caso, assim como também é uma análise auto-etnográfica, pois participei deste período como bolsista PIBID. Ao final da pesquisa foi verificado que é essencial compreender que a utilização da atividade lúdica como recurso pedagógico pode contribuir para o desenvolvimento intelectual e pensamento crítico dos alunos, além de atrair a atenção e desenvolver neles o gosto pelas aulas de Língua Inglesa.
dc.description.abstract2This work deals with the relevance that playfulness has in the process of teaching / learning English Language in public schools. The main objective of this research was to analyze how playful was used by the PIBID grantees and the supervising teacher in an English language classroom located in Conceição do Coité. The methodology used was based on a case study, as well as a self-ethnographic analysis, since I participated in this period as a PIBID grantee. At the end of the research it was verified that it is essential to understand that the use of the playful activity as a pedagogical resource can contribute to the intellectual development and critical thinking of the students, besides attracting attention, as well as making them develop interest on learning The English language.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationRAMOS, Sara Oliveira. A Ludicidade nas aulas de Língua Inglesa: Reflexões e práticas. Orientadora: Mônica Veloso Borges. 2018. 37f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras- Língua Inglesa e Literaturas). Departamento de Educação, Campus XIV, (DEDC), Universidade do Estado da Bahia, Conceição Do Coité, 2018.
dc.identifier.urihttps://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/8752
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade do Estado da Bahia
dc.publisher.programcolegiado de letras com Ingles
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.rights2Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.subject.keywordsludicidade
dc.subject.keywordslíngua inglesa
dc.subject.keywordspibid
dc.subject.keywordsescolas públicas
dc.titleA Ludicidade nas aulas de língua inglesa: Reflexões e práticas
dc.title.alternativePlayfulness in English Language Classes: Reflections and Practices
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
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