Formação de educadores do campo: um estudo sobre a experiência de formação inicial para os monitores das Escolas Famílias Agrícolas do Estado da Bahia

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dc.contributor.advisorNunes, Eduardo José Fernandes
dc.contributor.authorAraújo, Sandra Regina Magalhães de
dc.contributor.refereeSouza, Elizeu Clementino de
dc.contributor.refereeMarques, Maria Ornélia da Silveira
dc.contributor.refereeRios, Jane Adriana Vasconcelos Pacheco
dc.contributor.refereeGuedes, Marilde Queiroz
dc.date.accessioned2022-07-20T12:29:27Z
dc.date.available2022-07-20T12:29:27Z
dc.date.issued2013-04-18
dc.description.abstractEsta tese tem como tema estruturante a formação de educadores do campo. O objetivo deste estudo é investigar a experiência de formação inicial voltada para os monitores das Escolas Famílias Agrícolas da Bahia, sob a concepção de formação de educadores do campo na contemporaneidade. A opção metodológica que orientou a pesquisa é a abordagem qualitativa ancorada no Estudo de Caso. O estudo de caso em foco possibilitou lançar mão dos seguintes instrumentos e técnicas de entrevistas: análise documental (projetos político-pedagógicos) e entrevistas semiestruturadas com os sujeitos/colaboradores da pesquisa – professores/ estudantes, professores/formadores, coordenadoras da universidade e lideranças desse movimento educativo na Bahia. Para tanto, recorreu-se à análise de conteúdo, dadas as condições que essa perspectiva analítica possibilita. O locus da pesquisa foram os mais variados possíveis, tendo em vista a complexidade do estudo, por exemplo, a diversidade dos sujeitos/colaboradores. As Escolas Famílias Agrícolas de Ribeira do Pombal e de Caculé foram escolhidas com base em critérios definidos no caminhar desta investigação, com vistas a entrevistar os professores/estudantes. Em relação aos demais sujeitos/colaboradores, as entrevistas ocorreram em tempos e espaços distintos. Os resultados revelaram que essa formação inicial foi uma experiência ímpar, tanto na dimensão pessoal como profissional dos sujeitos/colaboradores da pesquisa, e também para o movimento educativo EFAs da Bahia, confirmados pelas narrativas dos sujeitos/colaboradores. Entretanto, essa formação apresentou lacunas, entre as quais, a ausência de abordagem em torno da pedagogia da alternância e da filosofia dos Centros Educativos Familiares de Formação por Alternância. Acrescenta-se, ainda, a inexistência de componentes curriculares que abordassem a concepção de educação do campo e a formação de seus educadores na contemporaneidade construída pelas organizações sociais do campo e pelas Faculdades de Educação por meio dos seus professores/pesquisadores. Apesar disso, espera-se que esta investigação possa servir de orientação para as políticas de formação inicial e continuada para os educadores que desenvolvem ou desenvolverão práticas educativas em escolas situadas no campo brasileiro, considerando a diversidade de sujeitos e dos contextos sociocultural e político, entre outros, presentes no meio rural.pt_BR
dc.description.abstract2La estructura temática de esta tesis es la formación de educadores del campo. El objetivo del estudio es investigar la experiencia de formación inicial de los monitores de las Escuelas Familias Agrícolas de Bahia, Brasil, bajo la concepción de formación de educadores del campo en la contemporaneidad. La opción metodológica que ha orientado la investigación es el abordaje cualitativo basado en el Estudio de Caso. El estudio de caso en foco ha posibilitado utilizar los siguientes instrumentos de entrevista: los sujetos/colaboradores de la investigación – profesores/estudiantes, profesores/formadores, los comandos de la universidad y del movimiento educativo de las Escuelas Familias Agrícolas de Bahia. El locus de la investigación han sido los más variados posibles, considerándose la complejidad del estudio, entre los cuales, la diversidad de los sujetos/colaboradores. Las Escuelas Familias Agrícolas de Ribeira do Pombal y de Caculé (Bahia) han sido elegidas con base en criterios definidos durante el caminar de esta investigación, visando a hacer entrevista con los profesores/estudiantes. Respecto a los demás sujetos/colaboradores, las entrevistas han sido realizadas en tiempos y espacios distintos. Los resultados han revelado que esa formación inicial fue una experiencia impar, tanto en la dimensión personal como profesional de los sujetos/colaboradores de la investigación, cuanto para el movimiento, confirmados por las narrativas de los sujetos/colaboradores. Con todo, esa formación ha presentado huecos, entre los cuales, la ausencia de abordaje sobre la pedagogía de la alternancia y de la filosofía de los Centros Educativos Familiares de Formación por Alternancia. Se añade, todavía, la inexistencia de componentes curriculares que abordasen la concepción de educación del campo y la formación de sus educadores en la contemporaneidad construída por las organizaciones sociales del campo y por las facultades de Educación por medio de sus profesores/investigadores. A pesar de ello, se espera que esta investigación sirva de orientación para las políticas de formación inicial y continuada para los educadores que desarrollen o desarrollarán prácticas educativas en escuelas ubicadas en el campo brasileño, considerando la diversidad de sujetos y de los contextos sociocultural y político, entre otros, presentes en el medio rural.
dc.identifier.citationARAÚJO, Sandra Regina Magalhães de. Formação de educadores do campo: um estudo sobre a experiência de formação inicial para os monitores das Escolas Famílias Agrícolas do Estado da Bahia. Salvador, 2013. 319 f. Orientador: Eduardo José Fernandes Nunes. Tese (Doutorado) – Programa de Pós-graduação em Educação e Contemporaneidade. Departamento de Educação, Campus I, Universidade do Estado da Bahia. Salvador, 2013.
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11896/2608
dc.identifier2.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6851733910921155
dc.language.isopor
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
dc.subject.keywordsFormação de Educadores do Campopt_BR
dc.subject.keywordsEducação do Campopt_BR
dc.subject.keywordsEscolas Famílias Agrícolaspt_BR
dc.subject.keywordsPedagogia da Alternância.pt_BR
dc.titleFormação de educadores do campo: um estudo sobre a experiência de formação inicial para os monitores das Escolas Famílias Agrícolas do Estado da Bahiapt_BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesispt_BR
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