Gestão e inovação no ensino a distância: desafios, oportunidades e a perspectiva de um modelo de gestão eficiente

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dc.contributor.advisorSilva, Antônio Fernando Teixeira da
dc.contributor.authorSouza, Rafael Oliveira de
dc.contributor.refereeBorges, Adriana Vilas-Boas
dc.contributor.refereeAlves, Izabel Cristina Lima Dias
dc.date.accessioned2026-03-04T22:24:07Z
dc.date.available2026-03-04T22:24:07Z
dc.date.issued2025-12-01
dc.description.abstractEste artigo apresenta uma revisão de literatura sobre a gestão e a inovação no ensino a distância (EAD) no cenário pós-pandemia. Os estudos mostram que a rápida expansão da modalidade exigiu das instituições a reorganização de processos, maior suporte ao estudante e práticas de gestão mais estratégicas. A literatura destaca que o gestor passou a mediar dimensões pedagógicas, tecnológicas e humanas, assumindo papel central no funcionamento do EAD. Observa-se também que a inovação só é eficaz quando alinhada a objetivos pedagógicos e integrada ao planejamento institucional. Além disso, práticas de gestão humanizada como engajamento ativo e acompanhamento contínuo têm impacto direto na redução da evasão. O novo marco regulatório, incluindo o Decreto nº 12.456/2025, reforça a necessidade de maior rigor e responsabilidade institucional. Conclui-se que a consolidação do EAD depende do equilíbrio entre gestão eficiente, inovação intencional e práticas centradas no estudante.
dc.description.abstract2This article presents a literature review on management and innovation in distance education (EaD) in the post-pandemic context. The findings show that the rapid expansion of EaD required institutions to reorganize processes, strengthen student support, and adopt more strategic management practices. The literature highlights that managers now play a central role, mediating pedagogical, technological, and human dimensions. Innovation is effective only when aligned with pedagogical goals and integrated into institutional planning. The review also emphasizes the importance of humanized management through active engagement and continuous monitoring as a factor that reduces dropout and supports student persistence. Additionally, the new regulatory framework, including Decree No. 12.456/2025, increases institutional responsibility and demands higher quality standards. Overall, the consolidation of EaD depends on the balance between efficient management, purposeful innovation, and student-centered practices.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationSOUZA, Rafael Oliveira de. Gestão e inovação no ensino a distância: desafios, oportunidades e a perspectiva de um modelo de gestão eficiente. Orientador: Antonio Fernando Teixeira da Silva. 2025. 19f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Administração) - Departamento de Ciências Humanas e Tecnologias, Campus XXI, Universidade do Estado da Bahia, Ipiaú - BA, 2025
dc.identifier.urihttps://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/11010
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade do Estado da Bahia
dc.publisher.programColegiado de Adminstração
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.rights2Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.subject.keywordsEducação a distância
dc.subject.keywordsGestão educacional
dc.subject.keywordsInovação
dc.subject.keywordsEngajamento
dc.subject.keywordsRegulação
dc.titleGestão e inovação no ensino a distância: desafios, oportunidades e a perspectiva de um modelo de gestão eficiente
dc.title.alternativeManagement and innovation in distance education: challenges, opportunities, and the prospect of an efficient management model
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
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