A inclusão das tecnologias digitais na formação inicial dos licenciandos em matemática
| dc.contributor.advisor | Alves, Lynn Rosalina Gama | |
| dc.contributor.author | Silva, Iramá Santos da | |
| dc.contributor.referee | Mauro, Suzeli | |
| dc.contributor.referee | Ornellas, Maria De Lourdes | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-30T18:13:25Z | |
| dc.date.available | 2023-03-30T18:13:25Z | |
| dc.date.issued | 2007 | |
| dc.description.abstract | A aplicação das tecnologias no contexto educacional não é novidade, pois, desde os primórdios, o homem as utiliza com os mais variados objetivos, a exemplo do ábaco e do tangram, que ainda são muito usados no ensino da Matemática até os dias atuais. Mas, com o avanço das tecnologias, o sistema educacional teve que atender a uma nova demanda da sociedade contemporânea, adequando-se a essa realidade. Assim, o ensino superior inseriu na sua matriz curricular disciplinas que discutem a relação com a tecnologia, atendendo, conseqüentemente, à formação de um novo perfil profissional dos educadores matemáticos. Nesse sentido, a inquietação desta pesquisa foi avaliar como o Curso de Licenciatura em Matemática de uma Instituição privada, em Salvador, está formando os seus alunos, no que se refere à interação com as tecnologias digitais. Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo, ou seja, um estudo de caso, tendo como sujeitos os licenciandos que ingressaram em 2003/2004, os professores das disciplinas Tópicos de Informática I e II e Auto-formação pelo uso das TICs (Tecnologias da Informação e Comunicação) e a coordenação do Curso de Licenciatura em Matemática. A pesquisa assinala a relevância dessa discussão no cenário dos cursos de licenciatura, em especial, na área de Matemática, enfatizando a mediação de professores que tenham formação nas duas áreas (Matemática e Educação/Tecnologia) garantindo, assim, a construção dos conceitos matemáticos mediados por softwares específicos. Outro aspecto apontado pela investigação é a articulação teoria e prática, pois é fundamental que os futuros professores possam interagir com as tecnologias digitais nos espaços de aprendizagem | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.11896/4268 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en |
| dc.subject | Educação matemática | pt_BR |
| dc.subject | Tecnologias digitais | pt_BR |
| dc.subject | Formação de professores | pt_BR |
| dc.title | A inclusão das tecnologias digitais na formação inicial dos licenciandos em matemática | pt_BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | pt_BR |