Intercruzando olhares: perspectivas de professores e alunos sobre a educação de jovens e adultos

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dc.contributor.authorCirqueira, Alisson da Silva
dc.contributor.authorSantos, Sueide Braga dos
dc.date.accessioned2024-12-05T20:47:34Z
dc.date.available2024-12-05T20:47:34Z
dc.date.issued2024-07-08
dc.description.abstractEste artigo investiga as experiências e percepções dos alunos e professores da Educação de Jovens e Adultos (EJA) na cidade de Iaçu, Bahia. Ao entrevistar alunos e professores, foram identificados desafios, estratégias e perspectivas únicas relacionadas ao retorno aos estudos na vida adulta. A análise considera as contribuições teóricas de diversos autores, incluindo Arroyo, Freire e Gadotti, que enfatizam a necessidade de uma abordagem inclusiva e transformadora na EJA. A pesquisa adota uma metodologia qualitativa, combinado a entrevistas semiestruturadas para capturar as experiências e percepções dos envolvidos. Os resultados indicam que a EJA em Iaçu, Bahia, enfrenta desafios relacionados à heterogeneidade do público-alvo, às demandas socioeconômicas e às questões emocionais dos alunos. No entanto, também revelam oportunidades para promover uma educação de qualidade, destacando a importância do engajamento da comunidade, do aprimoramento das práticas pedagógicas e do reconhecimento das experiências de vida dos alunos. Além disso, os alunos compartilham motivações diversas, incluindo preencher lacunas educacionais, buscar crescimento pessoal e profissional, e superar desafios pessoais. Por outro lado, os professores enfrentam o desafio de adaptar suas estratégias de ensino às necessidades variadas dos alunos em uma sala de aula inclusiva e multisseriada. Apesar dos desafios, a interação entre alunos e professores promove um ambiente de aprendizado colaborativo e solidário, onde cada conquista representa um passo rumo ao empoderamento e à igualdade de oportunidades na vida adulta.
dc.description.abstract2This article investigates the experiences and perceptions of students and teachers in Youth and Adult Education (EJA) in the city of Iaçu, Bahia. By interviewing students and teachers, unique challenges, strategies and perspectives related to returning to education in adulthood were identified. The analysis considers the theoretical contributions of several authors, including Arroyo, Freire and Gadotti, who emphasize the need for an inclusive and transformative approach to EJA. The research adopts a qualitative methodology, combined with semi-structured interviews to capture the experiences and perceptions of those involved. The results indicate that EJA in Iaçu, Bahia, faces challenges related to the heterogeneity of the target audience, socioeconomic demands and students' emotional issues. However, they also reveal opportunities to promote quality education, highlighting the importance of community engagement, improving pedagogical practices and recognizing students' life experiences. Additionally, students share diverse motivations, including filling educational gaps, seeking personal and professional growth, and overcoming personal challenges. On the other hand, teachers face the challenge of adapting their teaching strategies to the varied needs of students in an inclusive, multigrade classroom. Despite the challenges, the interaction between students and teachers promotes a collaborative and supportive learning environment, where each achievement represents a step towards empowerment and equal opportunities in adult life.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/6810
dc.language.isopor
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.rights2Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.subject.keywordsEducação de jovens e adultos
dc.subject.keywordsObstáculos
dc.subject.keywordsOportunidades
dc.subject.keywordsPráticas pedagógicas;
dc.subject.keywordsInclusão
dc.titleIntercruzando olhares: perspectivas de professores e alunos sobre a educação de jovens e adultos
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
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