A importância do ensino de disciplinas de tecnologia da informação e comunicação nas escolas públicas: desafios e perspectivas
| dc.contributor.advisor | Pinheiro, Carlos Eduardo de Argolo | |
| dc.contributor.author | Santos, Ana Livia Coutinho dos | |
| dc.contributor.author | Araújo, Rafael dos Santos | |
| dc.contributor.referee | Pinheiro, Carlos Eduardo de Argolo | |
| dc.contributor.referee | Dourado, Marcondes Menezes de Souza | |
| dc.contributor.referee | Gomes, João Luciano de Carvalho | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-25T18:03:25Z | |
| dc.date.available | 2025-09-25T18:03:25Z | |
| dc.date.issued | 2024-12-18 | |
| dc.description.abstract | As Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) são um elemento-chave para o fortalecimento do ensino nas escolas públicas e para o estímulo ao aprendizado, desempenhando um papel essencial no desenvolvimento de habilidades indispensáveis para a vida e o trabalho no século XXI. No entanto, a ausência de um currículo estruturado que contemple a educação em TICs limita severamente a formação acadêmica e profissional dos estudantes, aprofundando desigualdades sociais e restringindo o acesso a oportunidades futuras. Esta pesquisa analisou a literatura existente sobre a implementação de disciplinas voltadas para TICs em escolas públicas, identificando as perspectivas associadas a essa integração e desafios como a insuficiência de infraestrutura tecnológica, a falta de capacitação docente e a ausência de políticas públicas bem articuladas. Os resultados confirmaram que a integração adequada das TICs promove práticas pedagógicas inovadoras, engaja os estudantes e reduz desigualdades educacionais. Exemplos bem-sucedidos, como o Programa Nacional de Tecnologia Educacional (ProInfo) e o projeto Núcleo Avançado em Educação (Nave), destacam o potencial transformador das TICs quando bem implementadas. Conclui-se que a inclusão de disciplinas de TICs é essencial para preparar os estudantes para o mercado de trabalho e a cidadania digital, exigindo investimentos contínuos, formação docente adequada e políticas públicas integradas. | |
| dc.description.abstract2 | Information and Communication Technologies (ICTs) are a key element in strengthening education in public schools and stimulating learning, playing an essential role in developing skills critical for life and work in the 21st century. However, the absence of a structured curriculum that includes ICT education severely limits students' academic and professional development, deepens social inequalities, and restricts access to future opportunities. This research analyzed existing literature on the implementation of ICTfocused subjects in public schools, identifying perspectives related to this integration and challenges such as insufficient technological infrastructure, lack of teacher training, and the absence of well-articulated public policies. The results confirmed that the proper integration of ICTs promotes innovative pedagogical practices, engages students, and reduces educational inequalities. Successful examples, such as the National Program for Educational Technology (ProInfo) and the Advanced Education Center project (Nave), highlight the transformative potential of ICTs when well-implemented. It is concluded that the inclusion of ICT subjects is essential to prepare students for the job market and digital citizenship, requiring continuous investments, adequate teacher training, and integrated public policies. | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.citation | SANTOS, Ana Lívia Coutinho dos; ARAÚJO, Rafael dos Santos. A importância do ensino de disciplinas de tecnologia da informação e comunicação nas escolas públicas: desafios e perspectivas. Orientador: Carlos Eduardo de Argolo Pinheiro. 2024. 22 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Sistemas de Informação) – Departamento de Ciências Exatas e da Terra (DCET II), Universidade do Estado da Bahia, Alagoinhas, 2024. | |
| dc.identifier.uri | https://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/9782 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.publisher | Universidade do Estado da Bahia | |
| dc.publisher.program | Colegiado de Sistemas de Informações | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/ | |
| dc.rights2 | Attribution-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.subject.keywords | Tecnologia da informação | |
| dc.subject.keywords | Escolas públicas | |
| dc.subject.keywords | Educação digital | |
| dc.subject.keywords | Currículo | |
| dc.title | A importância do ensino de disciplinas de tecnologia da informação e comunicação nas escolas públicas: desafios e perspectivas | |
| dc.title.alternative | The Importance of Teaching Information and Communication Technology in Public Schools: challenges and perspectives | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |