Vivências e Experiências de Educacao Científica: Saberes em Construção nos Colégios da Polícia Militar em Salvador (BA)
| dc.contributor.author | Costa, Adelson Silva da | |
| dc.date.accessioned | 2017-09-19T14:51:20Z | |
| dc.date.available | 2017-09-19T14:51:20Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.description.abstract | O presente trabalho teve como escopo investigar o projeto de Educação Científica no CPM e como os fenômenos da experiência e a vivência, que se constituíram como pressupostos para a consolidação do projeto. Para tal, utilizamos os conceitos teóricos embasados na hermenêutica filosófica para compreensão dos referidos fenômenos. Para uma investigação do projeto na escola, fizemos uma interpretação do cotidiano daquela atividade a partir da obra de Michel de Certeau, A Invenção do Cotidiano; assim como a discussão do conceito tecnologia, o qual nos ancorara na proposta do grupo de Geotecnologias, Educação e Contemporaneidade (GEOTEC), do qual fazemos parte como pesquisador. Partimos do pressuposto da origem imaterial/humana e criativa da tecnologia, resgatando o conceito grego de techné, a partir da sua construção subjetiva que se objetiva nos diversos usos que fazemos das tecnologias. Ainda propomos fazer uma discussão entre experiência e vivência, compreendendo que ambas estão interligadas para a construção do conhecimento humano e que há um imbricamento entre estas. Na discussão sobre Educação Científica, tratamos da experiência do CPM nesta atividade na Educação Básica, a partir de um projeto de iniciação científica na escola citada, ainda tentamos compreender a categoria Educação Científica sob o viés da interpretação da Ciência Humana, trazida pela hermenêutica filosófica, imbricada na utopia freireana de educação participativa, autônoma e emancipatória. Assim, vislumbramos ser possível sim, fazer ciência na Rede Pública de Ensino e que, neste lugar, há jovens que pensam, ousam, rompem as amarras de um ensino mecanicista/positivista que não atende aos seus anseios. Para tal estudo, a abordagem metodológica desvelada durante o processo de pesquisa foi a Pesquisa Participante, onde se vislumbra o imbricamento pesquisador/pesquisado, a imersão no lócus e no problema de pesquisa originada naquela comunidade, sendo o autor deste trabalho participante desta comunidade escolar. Também é salutar dizer que estes estudos fazem parte do subprojeto “A Rádio da Escola na Escola da Rádio”, que compõe o GEOTEC, com o objetivo de desenvolver atividade de Educação Científica na Rede Pública de Ensino. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/659 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en |
| dc.subject | Educação Científica | pt_BR |
| dc.title | Vivências e Experiências de Educacao Científica: Saberes em Construção nos Colégios da Polícia Militar em Salvador (BA) | pt_BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | pt_BR |