Crenças e ações de professores de e/le acerca do livro didático pós PNLD

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dc.contributor.advisorOliveira, Adelaide Augusta Pereira de
dc.contributor.authorConceição, Maria Eugenia Santos
dc.contributor.refereeSilva , Kleber Aparecido da
dc.contributor.refereeSobral, Gilberto Nazareno Telles
dc.date.accessioned2024-02-23T18:12:29Z
dc.date.available2024-02-23T18:12:29Z
dc.date.issued2015-10-29
dc.description.abstractHá um crescente interesse pela investigação em Linguística Aplicada a respeito de crenças, talvez por conta disto haja uma série de termos na literatura especializada, bem como uma série de conceitos para o próprio termo crenças. Entende-se por crenças, em linhas gerais, opiniões ou ideias que alunos e professores têm a respeito do processo de ensino e aprendizagem de línguas. Nossa pesquisa toma como objeto as crenças e ações de professores do Ensino Médio da rede pública estadual da Bahia acerca do uso do livro didático no processo de ensino/aprendizagem de língua espanhola. O Programa Nacional do Livro Didático – PNLD – é uma ação governamental que visa contemplar estudantes das escolas públicas brasileiras da educação básica com os livros didáticos dos componentes curriculares estudados. Nosso ponto de interesse nesta ação governamental é a distribuição, em 2012, do livro didático de língua estrangeira moderna – espanhol – aos estudantes de Ensino Médio das escolas públicas brasileiras. Formam parte dos elementos motivadores da pesquisa, a nossa curiosidade e necessidade de conhecer, enquanto docente de língua espanhola da rede pública estadual de ensino, as crenças e ações dos professores do Ensino Médio sobre o livro didático de espanhol como língua estrangeira pós PNLD. O segundo aspecto impulsor deve-se ao crescente interesse na investigação em Linguística Aplicada sobre crenças e a aprendizagem de línguas, a fim de contribuir para o fomento nos estudos da temática em questão relativos ao idioma espanhol, pois boa parte da produção científica está associada ao ensino de inglês. Por fim, o último ponto para justificar a investigação refere-se à sua contribuição para o melhor desenvolvimento da nossa prática docente e para a formação de futuros professores de espanhol. O objetivo principal da pesquisa é investigar e refletir sobre as crenças e ações de professores de espanhol acerca do livro didático em língua espanhola. A pesquisa é de caráter etnográfico, com abordagem contextual, valendo-se de questionários, relatos de experiências e entrevistas com docentes de espanhol da rede pública de ensino e visitação de unidades escolares. Lastreiam o presente estudo as investigações em crenças e o agir docente inserido no sociointeracionismo discursivo e na ergonomia de linha francesa.
dc.description.abstract2Hay un creciente interés en la investigación en Lingüística Aplicada con respecto a las creencias, tal vez debido a esto hay una serie de términos en la literatura, así como una serie de conceptos. Se comprende por creencias, en general, las opiniones o las ideas que los estudiantes y profesores poseen sobre la enseñanza y el aprendizaje de idiomas.Nuestra investigación tiene como objeto las creencias y acciones de los profesores en centros de educación reglada de Bahía sobre el uso de libros de texto en la enseñanza / aprendizaje de la lengua española. El Programa Nacional del Libro - PNLD - es una acción de gobierno que distribuye a los estudiantes de las escuelas públicas brasileñas de la educación básica los libros de texto de los componentes curriculares estudiados. Nuestro punto de interés en esta acción del gobierno es la distribución en 2012, del libro de texto de lengua extranjera moderna - Español - para estudiantes de secundaria en las escuelas públicas brasileñas. Son factores de motivación a la investigación el hecho de pertenecer a la red de profesores de español de la educación reglada, la curiosidad y la necesidad de saber cuáles son las creencias y acciones de los docentes de español ante el libro tras el PNLD. El segundo aspecto impulsor es el creciente interés en la investigación en Lingüística Aplicada sobre creencias y el aprendizaje de idiomas, con el fin de contribuir a la promoción de los estudios temáticos en cuestión relacionado con el idioma español, ya que gran parte de la producción científica se asocia a la enseñanza de Inglés. Por fin, el último punto para justificar la investigación se refiere a su contribución al mejor desarrollo de nuestra práctica docente y la formación de los futuros profesores de español. El objetivo principal de la investigación es analizar y reflexionar sobre las creencias y acciones de los profesores sobre el libro de texto en español. La investigación es etnográfica, con el enfoque contextual, mediante cuestionarios y entrevistas con profesores de español en las escuelas públicas y visitas a las unidades escolares. La investigación es etnográfica, con el enfoque contextual, mediante cuestionarios y entrevistas con profesores de español en las escuelas públicas y visitas a las unidades escolares. Lastran el presente estudio las investigaciones sobre las creencias y la acción docente a partir del sociointeracionismo discursivo y la ergonomía de base francesa. Palabras clave :Enseñanza de español en Brasil. Linguística Aplicada. Creencias de profesores. Libro de textos
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationCONCEIÇÃO, Maria Eugenia Santos. Crenças e ações de professores de e/le acerca do livro didático pós PNLD. Orientadora: Adelaide Augusta Pereira de Oliveira. 76 f. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagens) – Universidade do Estado da Bahia. Departamento de Ciências Humanas, Campus I, Salvador, 2015.
dc.identifier.urihttps://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/5109
dc.identifier2.Latteshttp://lattes.cnpq.br/7869451951013658
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade do Estado da Bahia
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/br/
dc.rights2Attribution 3.0 Brazilen
dc.subject.keywordsEnsino do Espanhol no Brasil
dc.subject.keywordsLinguística aplicada
dc.subject.keywordsCrença de professores
dc.subject.keywordsLivro didático
dc.titleCrenças e ações de professores de e/le acerca do livro didático pós PNLD
dc.title.alternativeBetween believing and doing: beliefs and actions of e/le teachers about the post-PNLD textbook
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
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