Este trabalho procura apresentar o resultado de uma pesquisa feita entre vinte professores da DIREC 16, durante a realização do Curso de Extensão: Mídia, Comunicação e Educação, do qual fui monitora. Percebendo a dificuldade dos docentes em se relacionar com a chamada era da tecnologia, observou-se o quanto a escola, como instituição educacional está aquém das demais instituições no uso das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICS). Por muitos anos a escola conservou o título de instituição detentora do saber, agora, na pós-modernidade, percebe-se que essa já não é mais uma realidade da atual sociedade, e que outras instituições, mesmo não sendo educacionais assumem também o papel de transmissoras de informações e de conhecimentos, fazendo com que a escola repense o seu papel na comunidade. A partir das reflexões sobre as representações docentes no uso das Tecnologias da Informação e da Comunicação, desafiamos, então, os professores a também repensarem o seu papel como mediador e não como detentor do saber no processo ensino-aprendizagem.