Este trabalho tem como objetivo analisar como a obra Pequeno Manual Antirracista, de Djamila Ribeiro, contribui para a compreensão e para o fortalecimento de práticas antirracistas no contexto universitário brasileiro. Partindo de uma pesquisa bibliográfica e de abordagem qualitativa, o estudo discute inicialmente os fundamentos históricos e conceituais do racismo estrutural no Brasil, relacionando-os à formação das universidades ocidentais e à consolidação de um ensino superior marcado por elitismo, desigualdade e epistemologias eurocentradas. Em seguida, examina-se a trajetória intelectual de Ribeiro e os elementos discursivos e pedagógicos presentes no manual, destacando seu papel na popularização de conceitos como lugar de fala, privilégio racial e interseccionalidade, bem como sua função formativa na articulação entre teoria acadêmica e prática cotidiana. A análise evidencia que o livro oferece ferramentas teóricas acessíveis e orientações práticas que podem orientar instituições, docentes e estudantes na construção de ambientes acadêmicos mais inclusivos, pluralizadores e comprometidos com a justiça social. Os resultados indicam que pensar uma universidade antirracista implica não apenas ampliar o acesso de pessoas negras, mas também transformar modelos epistemológicos, políticas institucionais e práticas pedagógicas. Conclui-se que Pequeno Manual Antirracista se mostra um instrumento relevante para a formação crítica e para o desenvolvimento de ações que visem superar desigualdades históricas, contribuindo para a construção de um ensino superior verdadeiramente democrático e diverso.