O dito não dito nos desenhos infantis CIPP – Caderno de Inspirações de Práticas Pedagógicas

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dc.contributor.authorMiranda, Neiva de Souza
dc.contributor.authorSantos, Janaina de Jesus
dc.date.accessioned2025-05-06T13:37:06Z
dc.date.available2025-05-06T13:37:06Z
dc.date.issued2024-12-17
dc.description.abstractEste produto educacional é resultante da pesquisa de mestrado intitulada “Escrita de si: problematizando o diagnóstico de enunciados pictóricos de educandos na perspectiva foucaultiana” desenvolvida no PPGELS - Programa de Pós-graduação em Ensino, Linguagens e Sociedade (UNEB – Universidade do Estado da Bahia, campus VI). Apoiado nos saberes construídos durante o percurso desta pesquisa sobre o uso da análise discursiva dos enunciados pictóricos (desenhos) sobre si e sobre a família como ferramenta diagnóstica sócio-histórica-cultural dos discentes e foi gestado este caderno, intitulado: O dito não dito nos desenhos infantis como possibilidade de intervenção e planejamento para os(as) docentes de Língua Portuguesa e demais profissionais que venham se interessar. Este Produto Educacional tem como objetivo geral contribuir com a formação e a prática docente de professores de Língua Portuguesa a partir das análises dos enunciados pictóricos de si e da família como diagnóstico dos discentes na perspectiva foucaultiana e como objetivo específico: refletir sobre a importância do diagnóstico para o planejamento e intervenções nas aulas de Língua Portuguesa; apresentar coletânea de enunciados pictóricos e inspirações de práticas pedagógicas desenvolvida nesta pesquisa; sugerir inspirações de práticas pedagógicas ancoradas na análise discursiva e na linguagem dos desenhos como estratégia pedagógica. A construção deste caderno tem como referencial principal Michel Foucault (1979), (2008), (2014) e demais autores como: Luckesi (2011), Farias, et. al. (2011) e Sarmento (2011). Seu formato será digital e com acesso gratuito para que os (as) docentes possam acessá-lo em seus computadores, tablets ou em seus celulares de forma prática.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationMIRANDA, Neiva de Souza; SANTOS, Janaína de Jesus. Escrita de si: problematizando o diagnóstico de enunciados pictóricos de educandos na perspectiva Foucaultiana.2025. 70 p. il. Produto Educacional (Mestrado em Ensino, Linguagem e Sociedade - Departamento de Ciências Humanas, Universidade do Estado da Bahia, Caetité, BA, 2025.
dc.identifier.urihttps://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/8354
dc.identifier2.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0427935685100512
dc.identifier2.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4544276128135109
dc.language.isopor
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.rights2Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.subject.keywordsDiagnóstico
dc.subject.keywordsPlanejamento
dc.subject.keywordsPráticas pedagógicas
dc.titleO dito não dito nos desenhos infantis CIPP – Caderno de Inspirações de Práticas Pedagógicas
dc.typeProduto ou Objeto educacional
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Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu (Mestrado Profissional) em Ensino, Linguagem e Sociedade (PPGELS)