Série Práxis e Docência Universitária. Vol 4 - Problematização e produção criativa: ressignificando o ensino e a aprendizagem na universidade

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dc.contributor.authorSoares, Sandra Regina
dc.contributor.authorMartins, Édiva de Sousa
dc.contributor.authorMiranda, Dayse Lago de
dc.date.accessioned2019-12-18T18:25:36Z
dc.date.available2019-12-18T18:25:36Z
dc.date.issued2015-07
dc.description.abstractA obra Problematização e Produção Criativa: ressignificando o ensino e a aprendizagem na universidade integra a Série Práxis e Docência Universitária que tem como objetivo contribuir para o aprofundamento da compreensão sobre a complexidade da docência universitária e para sua formação no âmbito pedagógico, mediante a divulgação de relatos reflexivos e fundamentados de práticas educativas inovadoras. Apresenta artigos que analisam, teórica e praticamente, experiências inovadoras no Ensino Superior, em áreas diversas. Tais práticas buscam superar as deficiências causadas pela fragmentação do conhecimento assimilado de forma passiva pelos estudantes através de métodos tradicionais de ensino. São experiências caracterizadas por uma abordagem em que estudantes assumem uma postura ativa, sendo protagonistas de sua própria aprendizagem, a partir de metodologias construtivistas. São, portanto, práticas que têm como ponto de partida a problematização e como destaque a produção, com a potencialidade de desenvolver a crítica; a argumentação; a pesquisa; a análise; a produção individual e coletiva e a criação, favorecendo a construção da autonomia e da iniciativa, elementos essenciais para a formação de futuros profissionais capazes de lidar com a incerteza e a complexidade. Configuram-se como leitura inspiradora para todos os docentes universitários.pt_BR
dc.description.abstract2The book "Problematization and Creative Production: Resignifying Teaching and Learning in the University" is part of the "Praxis and University Teaching Series." This series aims to deepen the understanding of the complexity of university teaching and its pedagogical training by disseminating reflective and well-founded accounts of innovative educational practices. The articles analyze, both theoretically and practically, innovative experiences in Higher Education across diverse fields. These practices seek to overcome the shortcomings caused by the fragmentation of knowledge passively assimilated by students through traditional teaching methods. They are characterized by an approach where students adopt an active stance, becoming protagonists of their own learning through constructivist methodologies. Consequently, these practices begin with problematization and emphasize production, with the potential to develop critical thinking, argumentation, research, analysis, individual and collective production, and creation. This fosters the construction of autonomy and initiative, essential elements for training future professionals capable of handling uncertainty and complexity. The book serves as an inspiring read for all university faculty. Keywords: basic education; teaching practice; pedagogical practice; teachers
dc.identifier.citationSOARES, Sandra Regina; MARTINS, Édiva de Sousa; MIRANDA, Dayse Lago de (orgs.). Problematização e produção criativa: ressignificando o ensino e a aprendizagem na universidade. v. 4. Salvador: Eduneb, 2015.
dc.identifier.isbn9788578872939
dc.identifier.urihttps://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/1467
dc.language.isopor
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
dc.subjecteducação básicapt_BR
dc.subjectprática de ensinopt_BR
dc.subjectprática pedagógicapt_BR
dc.subjectprofessores pt_BR
dc.titleSérie Práxis e Docência Universitária. Vol 4 - Problematização e produção criativa: ressignificando o ensino e a aprendizagem na universidadept_BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bookpt_BR
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