Uma análise do jogo na prática pedagógica dos professores no ensino fundamental I: "Pró, hoje você brinca com a gente?"

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dc.contributor.advisorSousa, Itamar dept_BR
dc.contributor.authorCosta, Juliete Barbosa dapt_BR
dc.contributor.refereeSousa, Rita de Cássia R.F.Bpt_BR
dc.contributor.refereeMiranda, Vambertopt_BR
dc.date.accessioned2017-06-12T20:05:14Z
dc.date.available2017-06-12T20:05:14Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstractEsta pesquisa monográfica teve como objetivo central a análise dos fatores que contribuem para a prática ou exclusão do jogo na prática pedagógica de professoras do ensino Fundamental I, em uma escola pública do município de Quixabeira - BA. Trata-se de uma pesquisa de campo, com abordagem qualitativa, onde os instrumentos de coleta de dados foram efetivados através de: Questionários com perguntas abertas e fechadas direcionados as professoras em pesquisa. As respostas foram interpretadas através de uma análise dialética de conteúdo, fundamentada principalmente na teoria Histórico\Cultural, desenvolvida por Lev Vigotski e outros estudiosos e aproximações do Materialismo Histórico Dialético, epistemologia criada por Karl Marx no período de Revolução Russa. Observou-se que, embora todas as professoras afirmassem a importância do jogo no desenvolvimento infantil, de modo geral o mesmo ocorre esporadicamente em sua prática pedagógica. Concluímos que esta fragmentação possui vestígios de uma visão tradicionalista de ensino, que influência no entendimento do professor como senhor do jogo, ou seja, aquele que direciona suas regras e estrutura de uma forma imperativa e autoritarista, resistindo ao seu caráter flexível e espontâneo. Além desta questão, se observou que outros fatores excludentes do jogo estão relacionados certa insuficiência acadêmica quanto ao mesmo e sua fragmentação no planejamento pedagógico. Como possibilidade de atuação nessa problemática foi sugerida, para estas professoras, uma proposta de formação continuada pautada no estudo sobre a importância e trato metodológico do Jogo na prática pedagógica de professores/as no Ensino Fundamental I.pt_BR
dc.description.abstract2This research monograph had as objective central research analysis of the factors that contribute to exclusion from the game or practice in pedagogical practice of teachers teaching Elementary, a public school in the city of Quixabeira, State of Bahia. This is a field study with a qualitative approach where data collection instruments were effected through questionnaires with open and closed questions to the teachers in research. The answers were interpreted through a dialectical analysis of content, based mainly on theory History / Cultural developed by Lev Vygotsky and other authors and approximations of Dialectical Materialism History, epistemology created by Karl Marx during the Russian Revolution in 1917. It was observed that although all teachers affirm the importance of play in child development generally occurs sporadically in the same pedagogical practice. We conclude that this reality has traces of a traditionalist view of education, which influence the understanding of the teacher as master of the game, in other words, that directs its rules and structure of an imperative form and authoritarian, resisting his character flexible and spontaneous. Besides this issue, it appears that other factors exclusive game are related to some failure in the formation of these teachers about academic content and its fragmentation in educational planning. As possibility of acting in this problem was suggested to the teachers in question, a proposal for continuing education based on the study about the importance and methodological tract Game in pedagogical practice off teacher in Elementary Education .en
dc.identifier.citationCOSTA, Juliete Barbosa da. Uma análise do jogo na prática pedagógica dos professores no ensino fundamental I: "Pró, hoje você brinca com a gente?". Orientador: Itamar de Sousa. 2013. 67f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Educação Física) - Departamento de Ciências Humanas, Campus IV, Universidade do Estado da Bahia, Jacobina, 2013.pt_BR
dc.identifier.urihttps://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/501
dc.identifier2.latteshttp://lattes.cnpq.br/6338163758381172
dc.language.isopor
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
dc.subject.keywordsJogopt_BR
dc.subject.keywordsDesenvolvimentopt_BR
dc.subject.keywordsprática pedagógicapt_BR
dc.titleUma análise do jogo na prática pedagógica dos professores no ensino fundamental I: "Pró, hoje você brinca com a gente?"pt_BR
dc.title.alternative2An analysis of play in the pedagogical practice of teachers in elementary education: "Pro, will you play with us today?"
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesispt_BR
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