O potencial educativo de jogos digitais cooperativos no contexto do atendimento educacional especializado de jovens e adultos com deficiência

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dc.contributor.advisorCorreia, Patrícia Carla da Hora
dc.contributor.authorSantos, Rodrigo Ribeiro dos
dc.contributor.refereeVitorino, César Costa
dc.contributor.refereeSantos, Jocenildes Zacarias
dc.contributor.refereeSantos, William de Souza
dc.date.accessioned2024-08-29T15:18:44Z
dc.date.available2024-08-29T15:18:44Z
dc.date.issued2023-02-23
dc.description.abstractEsta pesquisa trata sobre o potencial de jogos digitais cooperativos no contexto do Atendimento Educacional Especializado (AEE) de jovens e adultos com deficiência. Partimos da constatação de que há um aumento significativo na matrícula de estudantes com deficiência e transtornos globais de desenvolvimento nas escolas regulares. Esse fato demanda a adoção de práticas educativas que potencializem sua aprendizagem e contribuam para seu pleno desenvolvimento acadêmico e social. Os estudantes com deficiência que integram à Educação de Jovens e Adultos (EJA) devem ser contemplados com propostas pedagógicas que atendam suas necessidades de aprendizagem e sejam condizentes com suas especificidades. Diante do exposto, partindo do pressuposto epistemológico de que a construção do conhecimento se dá por meio da interação entre os indivíduos, esta pesquisa emerge com o seguinte questionamento: como jogos digitais cooperativos contribuem para criar experiências de aprendizagem cooperativa no AEE de estudantes jovens e adultos com deficiência? Como objetivo geral, buscamos compreender como jogos digitais cooperativos, inseridos no AEE de jovens e adultos com deficiência, podem criar experiências de aprendizagem cooperativas. O delineamento metodológico desta pesquisa pauta-se em uma abordagem qualitativa, tendo como instrumento de pesquisa a pesquisa-ação, e para buscar de informação foram utilizadas a observação sistemática, a entrevista semiestruturada, o diário de campo, um plano de ação composto de jogos digitais cooperativos e o registro audiovisual. A pesquisa envolve 7 (sete) estudantes diagnosticados com deficiência intelectual e que são oriundos da EJA do Colégio Estadual da Bahia, situado na cidade de Salvador-BA. Nas considerações finais, constatamos que os jogos digitais cooperativos, quando desenvolvidos e aplicados levando em conta as especificidades dos estudantes, e quando são trabalhados com intencionalidade pedagógica, ancorados em objetivos de aprendizagem, podem, decerto, criar experiências de aprendizagens lúdicas e cooperativas no contexto do AEE de jovens e adultos com deficiência.
dc.description.abstract2Esta investigación trata sobre el potencial de los juegos digitales cooperativos en el contexto de la Atención Educativa Especializada (AEE) para jóvenes y adultos con discapacidad. Partimos de la observación de que existe un aumento significativo en la matrícula de estudiantes con discapacidad y trastornos generalizados del desarrollo en las escuelas regulares. Este hecho exige la adopción de prácticas educativas que potencien su aprendizaje y contribuyan a su pleno desarrollo académico y social. Los estudiantes con discapacidad que participan en la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) deben contar con propuestas pedagógicas que respondan a sus necesidades de aprendizaje y sean coherentes con sus especificidades. Dado lo anterior, a partir de la afirmación epistemológica de que la construcción del conocimiento se da a través de la interacción entre individuos, surge esta investigación con la siguiente interrogante: ¿cómo los juegos digitales cooperativos crearon experiencias de aprendizaje cooperativo en la AEE de estudiantes jóvenes y adultos con discapacidad? Como objetivo general, buscamos comprender cómo los juegos digitales cooperativos, insertados en la AEE de jóvenes y adultos con discapacidad, pueden generar experiencias de aprendizaje cooperativo. El diseño metodológico de esta investigación se basa en un enfoque cualitativo, utilizando como instrumento de investigación la investigación acción, y para la búsqueda de información la observación sistemática, entrevistas semiestructuradas, diarios de campo, un plan de acción compuesto por juegos cooperativos digitales y el registro audiovisual. La investigación involucró a 7 (siete) estudiantes con discapacidad intelectual que provienen de la EJA del Colegió Estadual da Bahía, ubicado en la ciudad de Salvador-BA. En las consideraciones finales, encontramos que los juegos digitales cooperativos, cuando se presentan y aplican teniendo en cuenta las especificidades de los estudiantes, y cuando se trabajan con intenciones pedagógicas, ancladas en objetivos de aprendizaje, ciertamente pueden crear experiencias de aprendizaje lúdicas y cooperativas en el contexto. de la AEE de jóvenes y adultos con discapacidad. Palabras-clave: juegos digitales cooperativos; jóvenes y adultos con discapacidades; servicios; educativos especializados.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationSANTOS, Rodrigo RIbeiro dos. O potencial educativo de jogos digitais cooperativos no contexto do atendimento educacional especializado de jovens e adultos com deficiência. Orientadora: Patrícia Carla da Hora 2023. 141 f. Dissertação (Mestrado em Educação de Jovens e Adultos) –Departamento de Educação (DEDC), Universidade do Estado da Bahia, Campus I, Salvador, 2023.
dc.identifier.urihttps://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/6105
dc.identifier2.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0533805338967055
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade do Estado da Bahia
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação de Jovens e Adultos (MPEJA)
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/br/
dc.rights2Attribution 3.0 Brazilen
dc.subject.keywordsJogos digitais cooperativos
dc.subject.keywordsJovens e adultos com deficiência
dc.subject.keywordsAtendimento educacional especializado
dc.titleO potencial educativo de jogos digitais cooperativos no contexto do atendimento educacional especializado de jovens e adultos com deficiência
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
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Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu (Mestrado Profissional) em Educação de Jovens e Adultos (PPGEJA)