História da Matemática: possibilidades e desafios para o Ensino e Aprendizagem de Matemática na Escola Dom Manoel Raimundo de Melo - Povoado de Santa Luzia - Caetité-BA.

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dc.contributor.advisorMattos , Robson Aldrin Lima de
dc.contributor.authorPinheiro, Carmelita Prates
dc.contributor.authorBrito, Tiago Morais
dc.contributor.refereeJesus , Gildelson Felício de
dc.contributor.refereeSouza Neto , José Brilhante de
dc.date.accessioned2025-12-11T01:23:08Z
dc.date.available2025-12-11T01:23:08Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractO objetivo central desta pesquisa foi analisar e investigar como a História da Matemática é vista pelos alunos e professores, e se estes trabalham essa História da Matemática em sala de aula. A pergunta que motivou este trabalho foi: Quais os limites e possibilidades ao trabalhar a história da matemática como conteúdo pedagógico em um curso do 7° ano do Ensino Fundamental? Para tanto, optamos por uma abordagem qualitativa como instrumentos para levantamento. O estudo foi realizado em uma turma de 7º ano do Ensino Fundamental na Escola Dom Manoel Raimundo de Melo, localizada no município de Caetité-Ba, especificamente nas aulas com oficinas envolvendo a história da matemática e através de questionários com perguntas relacionadas ao uso da história da Matemática na sala de aula como também nos livros didáticos. A base teórica para este trabalho foi GOMES (2012), GROENWALD (2004), D’AMBRÓSIO (2003), LIBÂNEO (1994), BIANCHI (2006), SEBASTIANI (1990), CURY (2003), GUZMÁN, (1993), MIORIM (2011), entre outros. Os resultados mostram que levar a história da matemática para sala de aula contribui muito para uma melhor compreensão dos alunos em relação aos conteúdos, tanto no aspecto ensino aprendizagem como também tornando as aulas mais atraentes e dinâmicas.
dc.description.abstract2The main objective of this research was to analyze and investigate how the history of mathematics is seen by students and teachers, and if these work this history of mathematics in the classroom. The question that motivated this work was: what are the limits and possibilities to work the history of mathematics educational content in a course of seventh grade of elementary school? To this end, we opted for a qualitative approach as instruments for survey. The study was conducted in a class of seventh grade of primary school at school Don Manoel Raimundo de Melo, located in the municipality of Caetité Ba, specifically in class with workshops involving the history of mathematics and through questionnaires with questions related to the use of the history of mathematics in the classroom as well as in textbooks. The theoretical basis for this work was GOMES (2012), GROENWALD (2004), D’AMBRÓSIO (2003), LIBÂNEO (1994), BIANCHI (2006), SEBASTIANI (1990), CURY (2003), GUZMÁN, (1993), MIORIM (2011), and others. The results show that lead to history of mathematics for classroom contributes greatly to a better understanding of the students in relation to content, both in the teaching learning aspect but also making the lessons more attractive and dynamic.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationPINHEIRO, Carmelita Prates; BRITO, Tiago Morais. História da Matemática: possibilidades e desafios para o Ensino e Aprendizagem de Matemática na Escola Dom Manoel Raimundo de Melo - Povoado de Santa Luzia - Caetité-BA. Orientador: Robson Aldrin Lima de Mattos. 60f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) – Departamento de Ciências Humanas, Campus VI, Universidade do Estado da Bahia. Caetité, 2015.
dc.identifier.urihttps://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/10196
dc.identifier2.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8761255215826901
dc.identifier2.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6075590951026540
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade do Estado da Bahia
dc.publisher.programColegiado Matemática
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.rights2Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.subject.keywordsHistória da Matemática
dc.subject.keywordsLivro didático
dc.subject.keywordsEnsino aprendizagem
dc.subject.keywordsConteúdo pedagógico
dc.titleHistória da Matemática: possibilidades e desafios para o Ensino e Aprendizagem de Matemática na Escola Dom Manoel Raimundo de Melo - Povoado de Santa Luzia - Caetité-BA.
dc.title.alternativeHistory of Mathematics: possibilities and challenges for the Teaching and Learning of Mathematics at Dom Manoel Raimundo de Melo School – Santa Luzia Village – Caetité, BA.
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
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