Ensino de geografia nas escolas com jogos digitais
| dc.contributor.author | ARAUJO, Samuel Santos | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2023-04-04T11:53:28Z | |
| dc.date.available | 2023-04-04T11:53:28Z | |
| dc.date.issued | 2022-12-14 | |
| dc.description.abstract | Com a revolução tecnológica e o avanço da globalização, as informações, em sua maioria, são criadas e renovadas de formas simultâneas. Isso se projeta diretamente na maneira como as pessoas se relacionam em sociedade. Diante disso, a educação escolar deve ser pensada a partir da integração do mundo digital como parte do cotidiano da sociedade contemporânea. Neste processo, a Geografia, assim como as demais disciplinas têm um papel fundamental para a formação socioespacial e cidadã, podendo contribuir com o uso de metodologias de ensino que contemplem o trabalho com aparatos tecnológicos a exemplos dos jogos digitais. Desta forma, o objetivo deste artigo é compreender quais os benefícios dos jogos digitais como instrumento de aprendizagem no ensino de Geografia na educação. A pesquisa foi realizada pela abordagem qualitativa de análise de dados, na forma de Revisão Integrativa de Literatura (RIL), através de periódicos e artigos pesquisados, que buscaram solucionar os problemas de pesquisa por meio das referências teóricas investigadas. Assim, buscamos responder: quais são os benefícios dos jogos para a aprendizagem de Geografia nos anos finais do Ensino Fundamental? Os resultados da pesquisa revelam que as tecnologias digitais da informação e comunicação fazem parte da realidade educacional e os jogos digitais são ferramentas pedagógicas potenciais na aprendizagem de Geografia, oportunizando a construção de conhecimentos sobre os conceitos geográficos, aspectos físicos, políticos, sociais, culturais, ambientais e, consequentemente tornando as aulas mais prazerosas, por motivar a participação dos alunos | pt_BR |
| dc.description.abstract2 | With the technological revolution and the advance of globalization, information, for the most part, is created and renewed simultaneously. This is projected directly into the way people relate to each other in society. Given this, school education must be thought of from the point of view of integrating the digital world as part of everyday life in contemporary society. In this process, Geography, as well as the other disciplines, have a fundamental role in the socio-spatial and citizenship formation, being able to contribute with the use of teaching methodologies that contemplate the work with technological devices to examples of digital games. of this article is to understand the benefits of digital games as a learning tool in the teaching of Geography in basic education. The research was carried out using a qualitative approach of data analysis, in the form of an Integrative Literature Review (RIL), through periodicals and researched articles, that sought to solve the research problems through the theoretical references investigated. Thus, we seek to answer: what are the benefits of games for learning Geography in the final years of Elementary School? The research results reveal that digital information and communication technologies are part of the educational reality and digital games are potential pedagogical tools in learning Geography, providing opportunities for building knowledge about geographic concepts, physical. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | ARAUJO, Samuel Santos. Ensino de geografia nas escolas com jogos digitais. 28f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Geografia) - Departamento de Ciências Humanas, Campus IV, Universidade do Estado da Bahia, Jacobina. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.11896/4291 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en |
| dc.subject.keywords | Ensino fundamental | pt_BR |
| dc.subject.keywords | Estratégias didáticas | pt_BR |
| dc.subject.keywords | Tecnologia | pt_BR |
| dc.title | Ensino de geografia nas escolas com jogos digitais | pt_BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | pt_BR |