A relevância da literatura afro-brasileira na construção da identidade negra no ensino fundamental I

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dc.contributor.advisorArgolo, Gerson do Carmo
dc.contributor.authorRocha, Marta Dias
dc.contributor.refereeHanashiro, Walker Umeki
dc.contributor.refereeCarvalho , Cosme Wilson Ferreira de
dc.date.accessioned2024-07-22T12:40:50Z
dc.date.available2024-07-22T12:40:50Z
dc.date.issued2024-07-21
dc.description.abstractA literatura afro-brasileira é essencial para fortalecer a identidade negra, especialmente entre as crianças do ensino fundamental I, que muitas vezes não se veem representadas nos livros didáticos. A introdução dessa literatura nas escolas. Em formas de material paradidáticos, se constitui numa importante ferramenta pedagógica para combater a manutenção de estereótipos e promover um reconhecimento e respeito da diversidade cultural existente em nossa sociedade. Apesar da Lei 10.639/2003, que tornou obrigatório o ensino de história e cultura afro-brasileira nas escolas, a história e cultura euro-centrada ainda predomina nos currículos escolares. Nesse sentido, essa pesquisa ressalta a importância de se incluir autores negros e obras que retratem a cultura afro-brasileira de forma positiva na realidade escolar. O presente estudo tem caráter bibliográfico e teve como principal objetivo refletir sobre a relevância de introduzir a literatura afro-brasileira como recurso pedagógico na construção da identidade negra no ensino fundamental I.
dc.description.abstract2La literatura afrobrasileña es esencial para fortalecer la identidad negra, especialmente entre los niños de la enseñanza fundamental I, que muchas veces no se ven representados en los libros de texto. La introducción de esta literatura en las escuelas, en forma de material paradidáctico, constituye una importante herramienta pedagógica para combatir el mantenimiento de estereotipos y promover el reconocimiento y respeto a la diversidad cultural existente en nuestra sociedad. No obstante, la Ley 10.639/2003, que hizo obligatoria la enseñanza de la historia y la cultura afrobrasileñas en las escuelas, la historia y la cultura eurocéntricas todavía predominan en los planes de estudios escolares. En este sentido, esta investigación destaca la importancia de incluir autores y obras negras que retraten la cultura afrobrasileña de manera positiva en la realidad escolar. El presente estudio tiene un carácter bibliográfico y su objetivo principal fue razonar sobre la relevancia de introducir la literatura afrobrasileña como recurso pedagógico en la construcción de la identidad negra en la enseñanza fundamental I.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationROCHA, Marta Dias. A relevância da literatura afro-brasileira na construção da identidade negra no ensino fundamental I. Orientador: Gerson do Carmo Argolo. 2024. 39 fls. Monografia (Licenciatura em Pedagogia) Departamento de Ciências Humanas, Campus IX, Universidade do Estado da Bahia. Salvador, 2024.
dc.identifier.urihttps://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/5736
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade do Estado da Bahia
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/br/
dc.rights2Attribution 3.0 Brazilen
dc.subject.keywordsLiteratura afro-brasileira
dc.subject.keywordsDiversidade cultural
dc.subject.keywordsEnsino fundamental
dc.subject.keywordsRepresentatividade
dc.titleA relevância da literatura afro-brasileira na construção da identidade negra no ensino fundamental I
dc.title.alternativeLa relevancia de la literatura afrobrasileña en la construcción de la identidad negra en la escuela primaria I
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
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