Depressão infantil: entre sinais, sintomas e o papel docente

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dc.contributor.authorCosta, Gerlania Santos
dc.contributor.authorCosta, Gleice Santos
dc.date.accessioned2022-09-20T12:08:13Z
dc.date.available2022-09-20T12:08:13Z
dc.date.issued2022-07-13
dc.description.abstractA modernidade líquida, termo utilizado pelo teórico Zygmunt Bauman (1999), refere-se a uma sociedade marcada pela incerteza, fragilidade nos laços sociais, excesso do individualismo e do consumismo. Dentro desse contexto, podemos compreender que a sociedade corrobora significativamente com o adoecimento e sofrimento psíquico das crianças, que são atravessadas por fatores sociais, culturais e econômicos, decorrentes das constantes mudanças e transformações da contemporaneidade. Nesse sentido, o objetivo desse estudo foi analisar a efetiva contribuição do professor na identificação de sinais e sintomas da depressão infantil no contexto escolar. Para alcançarmos os objetivos dessa pesquisa, elegemos como procedimento metodológico a abordagem qualitativa, do tipo exploratória; também foram utilizadas pesquisas bibliográfica e documental como procedimentos estratégicos. Os resultados apontam que educadores e educadoras estão progressivamente ampliando pesquisas, conhecimentos e concomitantemente, desenvolvendo intervenções e cuidados relacionados à temática, objetivando minimizar os problemas psicossociais que afetam o desenvolvimento multidimensional das crianças na contemporaneidade.pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11896/3324
dc.language.isopor
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
dc.subjectDepressão Infantilpt_BR
dc.subjectSinais e Sintomaspt_BR
dc.subjectPapel do professorpt_BR
dc.titleDepressão infantil: entre sinais, sintomas e o papel docentept_BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlept_BR
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