Série Práxis e Docência Universitária - Vol 3 - Protagonismo do Estudante e Intersubjetividade no Ensino Superior
| dc.contributor.author | Soares, Sandra Regina | |
| dc.contributor.author | Silva, Neilton da | |
| dc.contributor.author | Beraldo, Fátima Regina Cerqueira Leite | |
| dc.date.accessioned | 2021-08-26T15:03:47Z | |
| dc.date.available | 2021-08-26T15:03:47Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.description.abstract | A obra intitulada “Protagonismo do Estudante e intersubjetividade do Ensino Superior”, traz no seu bojo relatos de experiências pedagógicas inovadoras desenvolvidas nesse nível de ensino, vistas sobre distintos olhares e perspectivas, nacional e internacional, que valem à pena serem lidas, seja para conhecer os investimentos dos autores, seja para refletir ou confrontar essas práticas com a sua própria, com vistas ao desenvolvimento profissional docente. Todas essas experiências apostam no protagonismo dos discentes e na valorização da pessoa do estudante como caminhos profícuos às construção da autonomia e da identidade profissional. Apresentam um leque de possibilidades que podem instigar outras docentes universitários a, na companhia dos estudantes, desenvolverem o protagonismo e a intersubjetividade, aspectos imprescindíveis para o desempenho de profissionais exigidos pelo contexto social laborativo na contemporaneidade. | pt_BR |
| dc.description.abstract2 | The book "Student Protagonism and Intersubjectivity in Higher Education", presents accounts of innovative pedagogical experiences developed at this level of education. These experiences are viewed through distinct national and international lenses and perspectives, making them well worth reading—whether to learn about the authors' investments, to reflect, or to compare these practices with one's own, all with a view to professional teaching development. All these experiences rely on student protagonism and the valorization of the student's person as fruitful paths for building autonomy and professional identity. They offer a range of possibilities that can encourage other university faculty, alongside their students, to develop protagonism and intersubjectivity—essential aspects for the performance of professionals demanded by the contemporary social and labor context. Keywords: higher education; teaching practices; higher education professors; training | |
| dc.identifier.citation | SOARES, Sandra Regina; SILVA, Neilton da; BERALDO, Fátima Regina Cerqueira Leite (orgs.). Protagonismo do estudante e intersubjetividade no ensino superior. v. 3. Salvador: Eduneb, 2014. | |
| dc.identifier.isbn | 978-85-7887-264-9 | |
| dc.identifier.uri | https://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/1904 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en |
| dc.subject | ensino superior | pt_BR |
| dc.subject | práticas de ensino | pt_BR |
| dc.subject | professores do ensino superior | pt_BR |
| dc.subject | formação | pt_BR |
| dc.title | Série Práxis e Docência Universitária - Vol 3 - Protagonismo do Estudante e Intersubjetividade no Ensino Superior | pt_BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/book | pt_BR |