Este trabalho constitui-se em uma busca de conhecimento sobre o desenvolvimento da educação popular no Brasil, destacando a importância pedagógica dos programas criados ao longo dos anos, como maneira de erradicar o analfabetismo no país. Nesse contexto, o objetivo principal foi investigar as concepções pedagógicas do Ensino de Geografia na Educação de Jovens e Adultos, destacando a importância da metodologia para o ensino que deve ser aplicado em sala de aula. Para a realização desse trabalho, buscou-se fazer a fundamentação teórica de autores que discorriam sobre o assunto em questão, essencialmente sobre a configuração da EJA como modalidade de ensino e sua função na escolarização de jovens e adultos. Para a pesquisa de campo, o instrumento de investigação utilizado foi o questionário, aplicado a professores de Geografia que lecionam na EJA em Santo Antônio de Jesus/Bahia. Sendo assim, foi possível constatar as diversas necessidades que ainda existem na Educação de Jovens e Adultos e principalmente no que tange à formação docente e práticas metodológicas de Geografia, que para serem expressivamente efetivadas, conforme o estudo apontou, precisam ser qualificadas na direção de reconhecer a educação como um fator de mudança na vida das pessoas.