As contribuições dos jogos e brincadeiras para efetivação do trabalho pedagógico proposto pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a educação infantil

Página do item simplificado
dc.contributor.advisorPereira , Neiva dos Santos
dc.contributor.authorSantana , Aitana Pereira de Souza
dc.contributor.authorAzevedo, Ananda Naraiana Sara Santos Régis de
dc.contributor.refereeSilva , Darto Vicente da
dc.contributor.refereeSantos, Josânia Silva
dc.date.accessioned2024-07-24T13:34:03Z
dc.date.available2024-07-24T13:34:03Z
dc.date.issued2024-07-09
dc.description.abstractO presente trabalho teve como principal objetivo investigar de que maneira os jogos e brincadeiras podem contribuir para efetivação do trabalho pedagógico proposto pela BNCC para a educação infantil. Para isso, enfatizamos a Lei de Diretrizes e Bases – LDB – e a Base Nacional Comum Curricular – BNCC, sendo essa última que apresenta os campos de experiência que devem ser desenvolvidos na educação infantil. Assim, destacamos nesse estudo Kishimoto (2017) e, de forma breve, o desenvolvimento da criança por meio dos jogos e brincadeiras de acordo com Piaget (1980) e Vygotsky (1991). Salientamos ainda a importância dos jogos e brincadeiras na educação das crianças, ressaltando que ambos são ferramentas/recursos que contribuem para o desenvolvimento cognitivo, social, motor, além de favorecer a imaginação, criatividade, empatia e socialização fundamentais para o desenvolvimento integral das crianças. Assim sendo, apresentamos a proposta de trabalho com jogos e brincadeiras vinculando aos 5 campos de experiência propostos pela BNCC, elaborando um planejamento com discussão fundamentada. Para realização do estudo utilizamos a pesquisa bibliográfica com abordagem qualitativa. Podemos concluir que os jogos e brincadeiras são ferramentas indissociáveis para a efetivação do trabalho pedagógico proposto pela BNCC para a educação infantil alinhado aos 5 campos de experiência, haja vista que proporcionam estratégias eficazes para o desenvolvimento cognitivo, socioemocional e motor das crianças. Vale destacar que os professores podem ajustar as práticas pedagógicas utilizando os jogos e as brincadeiras em todos os campos de experiências estabelecidos pela BNCC, propiciando o desenvolvimento de habilidades fundamentais para as crianças da creche e da pré-escola.
dc.description.abstract2The present work had as main objective to investigate in what way the games and plays can contribute to the implementation of the pedagogical work proposed by BNCC for early childhood education. For that, we emphasize the Law of Guidelines and Base – LDB – and the Common National Curriculum Base – BNCC, the latter being whith presentes the fields of experience that must be developed in early childhood education. Thus, we destached in this studjy Kishimoto (2017) and, briefly, the child’s development through games and plays according with Piaget (1980) and Vygotsky (1991). We also highlight the importance of games and plays in children’s education, we emphasize that both are tools/resources that contribute to cognitive, social and motor development, in addition to promoting imagination, crativity, empathy and socialization that are fundamental for the integral development of children. Consequently, we presente the proposal for working with games and plays linked to the 5 fields of experience proposed by the BNCC, developing a planning with a reasoned discussi-on. To realization the study, we used bibliographical reserch with qualitative approach. We can conclude that games and plays are inseparable tools for carryng out the pedagogical work proposed by BNCC for early childhood education aligned with 5 fields of experience, given that they provide effective strategies for the cognitive, socio-emotional and motor development of children. It is Worth to destach that teachers can adjust pedagogical practi-ces using games and play in all fields of experience established by BNCC, enabling the de-velopment of fundamental skills for children in daycare and preschool.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationSANTANA, Aitana Pereira de Souza; AZEVEDO, Ananda Naraiana Sara Santos Régis de. As contribuições dos jogos e brincadeiras para efetivação do trabalho pedagógico proposto pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a educação infantil. Orientadora:Neiva dos Santos Pereira. 2024 55f. Trabalho de conclusão de curso. (Licenciatura em Pedagogia) - Departamento de Ciências Humanas, Campus IX, Universidade do Estado da Bahia. Brreiras-BA2024
dc.identifier.urihttps://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/5779
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade do Estado da Bahia
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/br/
dc.rights2Attribution 3.0 Brazilen
dc.subject.keywordsEducação infantil
dc.subject.keywordsJogos e brincadeiras no aprendizado
dc.subject.keywordsBase Nacional Comum Curricular
dc.titleAs contribuições dos jogos e brincadeiras para efetivação do trabalho pedagógico proposto pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a educação infantil
dc.title.alternativeThe contributions of games and games to carrying out the pedagogical work proposed by the National Common Curricular Base (BNCC) for early childhood education
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Arquivos
Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
As contribuições dos jogos e brincadeiras_ Aitana Santana e Ananda Azevedo.pdf
Tamanho:
637.88 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descrição:
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
license.txt
Tamanho:
462 B
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar
Coleções
Licenciatura em Pedagogia - DCH9