O ensino e uso da língua materna e as produções audiovisuais na autoidentificação reflexiva discente

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dc.contributor.advisorTeles, Edilane Carvalho
dc.contributor.authorGomes, Maria Radilene Lopes
dc.contributor.refereeBorges, João José de Santana
dc.contributor.refereeNagamini, Eliana
dc.date.accessioned2023-05-29T18:20:15Z
dc.date.available2023-05-29T18:20:15Z
dc.date.issued2023-04-03
dc.description.abstractO estudo em questão teve como espaço de pesquisa o Colégio Modelo Luís Eduardo Magalhães, em Juazeiro-BA e utilizou como motivação inicial a seguinte problemática: Como o ensino e uso da língua materna relacionam-se com as produções audiovisuais e, consequentemente, interferem para uma aprendizagem de autoidentificação reflexiva discente? O objetivo geral busca compreender a relação entre o ensino e uso da língua materna com as produções audiovisuais e, por conseguinte, a interferência numa aprendizagem de autoidentificação reflexiva discente. Os objetivos específicos têm como escopo: identificar como a instituição de ensino, por meio de seus professores e alunos, vê o ensino e uso da língua; compreender de que modo as produções de áudio e vídeo são utilizadas como meio de ensino-aprendizagem; analisar como essa associação que se coloca como educomunicativa pode reforçar essas práxis e estabelecer uma autoidentificação reflexiva crítica no uso da língua materna e suas variantes. Para tanto, foi concebido pela perspectiva da pesquisa participante com viés qualitativo e quantitativo, cujo os dados foram coletados por meio de questionários semiestruturados, além da realização de entrevistas. A análise e interpretação das informações ocorreram por meio de análise bibliográfica e de conteúdo a partir da perspectiva qualitativa. Desta forma, a pesquisa é considerada relevante por trazer informações que dizem respeito às práxis docentes de ensino da Língua Portuguesa e sua possível transversalização pelas produções audiovisuais, a partir de uma perspectiva educomunicativa. Além disso, apresenta possíveis contribuições dessa junção para o ensinoaprendizagem.pt_BR
dc.description.abstract2The study in question had the Colégio Modelo Luís Eduardo Magalhães, in Juazeiro-BA, as a research space and used the following problem as an initial motivation: How does the teaching and use of the mother tongue relate to audiovisual productions and, consequently, interfere with a student reflective self-identification learning? The general objective seeks to understand the relationship between the teaching and use of the mother tongue with audiovisual productions and, therefore, the interference in a student's reflexive selfidentification learning. The specific objectives have the scope: to identify how the educational institution, through its teachers and students, sees the teaching and use of the language; understand how audio and video productions are used as a means of teaching and learning; to analyze how this association that presents itself as educommunicative can reinforce these praxis and establish a critical reflective self-identification in the use of the mother tongue and its variants. Therefore, it was conceived from the perspective of participant research with a qualitative and quantitative bias, whose data were collected through semi-structured questionnaires, in addition to conducting interviews. The analysis and interpretation of information occurred through bibliographic and content analysis from a qualitative perspective. In this way, the research is considered relevant for bringing information regarding the teaching praxis of teaching the Portuguese language and its possible transversalization by audiovisual productions, from an educommunicative perspective. In addition, it presents possible contributions of this junction to teaching-learning.
dc.identifier.citationGOMES, Maria Radilene Lopes. O ensino e uso da língua materna e as produções audiovisuais na autoidentificação reflexiva discente. Orientadora: Edilane Carvalho Teles. 2023. 192f. Dissertação (Mestrado), Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Territórios Semiáridos - PPGESA, Departamento de Ciências Humanas, Campus III, Universidade do Estado da Bahia, Juazeiro-BA, 2023.
dc.identifier.urihttps://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/4540
dc.identifier2.latteshttp://lattes.cnpq.br/8471897556784276
dc.language.isopor
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
dc.subjectLíngua Portuguesa – Métodos de ensinopt_BR
dc.subjectLíngua Maternapt_BR
dc.subjectEducomunicaçãopt_BR
dc.subjectProduções audiovisuaispt_BR
dc.subjectAuto identificação reflexivapt_BR
dc.titleO ensino e uso da língua materna e as produções audiovisuais na autoidentificação reflexiva discentept_BR
dc.title.alternative2The Teaching and Use of the Mother Tongue and Audiovisual Productions in Students' Reflective Self-Identification
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesispt_BR
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Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu (Mestrado Acadêmico) em Educação, Cultura e Territórios Semiáridos (PPGESA)