A Escola Multisseriada e seus Desafios

Página do item simplificado
dc.contributor.advisorSouza, Ivânia Paula Freitas de
dc.contributor.authorSilva, Maria Ferreira Da
dc.date.accessioned2024-12-04T17:58:37Z
dc.date.available2024-12-04T17:58:37Z
dc.date.issued2012
dc.description.abstractEste trabalho buscou iniciar um estudo sobre a educação do campo a partir da busca por compreender como se organiza os trabalhos pedagógicos nas escolas multisseriadas, tendo como ponto de partida minha experiência de vida como aluna de classe multisseriada. A pesquisa ocorreu com professores de três escolas municipais localizadas na zona rural de duas cidades: Senhor do Bonfim e Campo Formoso, ambas na Bahia. Os instrumentos metodológicos para coleta dos dados foram à observação em uma sala de aula, levantamento de informações junto às Secretarias de Educação dos Municípios, entrevistas com os Gestores do Programa Escola Ativa dos dois municípios e questionário aberto aplicado aos professores. Para a realização deste trabalho, buscamos aportes teóricos nos autores: Atta (2009), Arroyo (2006), Baptista, (2003), Beltrame (2011), Hage (2011), Carvalho (2009), Rivero (2011), Reis (2004), Carvalho e Souza (2009), entre outros. Os resultados da pesquisa apontaram que os desafios são muitos e a realidade das escolas do campo ainda não foi alterada o suficiente para garantir maior qualidade.
dc.description.abstract2ABSTRACT This work aimed to initiate a study about the education field from the search for understanding how work is organized on multigrade teaching schools, having as starting point my life experience as a student of class multisseriate. The research occurred with teachers from three public schools located in rural zone of two Cities: Senhor do Bonfim and Campo Formoso, Bahia. The methodological tools for data collection were an observation in the classroom, collecting information from the Departments of Education of the City, interviews with the managers of the Active School Program of the two cities, and open questionnaire applied to teachers. For this work, we seek theoretical contributions of the authors: Atta (2009), Arroyo (2006), Baptista (2003), Beltrame (2011), Hage (2011), Carvalho (2009), Rivero (2011), Reis (2004) and Souza Carvalho (2009), and others. The survey results indicated that the challenges are many and the reality of rural schools has not changed enough to ensure higher quality.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationSILVA, Maria Ferreira da. A escola multisseriada e seus desafios. Senhor do Bonfim, BA, 2012. 55fs. Trabalho de Conclusão de Curso (Monografia - graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do EStado da Bahia, Departamento de Educação Campus VII Senhor do Bonfim, 2012
dc.identifier.urihttps://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/6785
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade do Estado da Bahia
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.rights2Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.subject.keywordsEducação do Campo.
dc.subject.keywordsMultisseriadas.
dc.titleA Escola Multisseriada e seus Desafios
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Arquivos
Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
A Escola Multisseriada_Maria da Silva (1).pdf
Tamanho:
576.92 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descrição:
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
license.txt
Tamanho:
462 B
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar
Coleções
Licenciatura em Pedagogia - DEDC7