Este trabalho monográfico identifica a causa da deficiência de leitura na 3ª e 4ª séries do Ensino Fundamental. Feito uma análise detalhada do cotidiano de alunos, professores e pais, percebe-se que a leitura tem sido bastante discutida pelos que se comprometem com a educação, sobretudo daqueles que atuam nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Para tanto investigamos os aspectos (sociais, econômicos e culturais) ligados a escola e a família, uma vez que os textos apresentados em sala de aula não são condizentes com a realidade vivida pelo aluno. Diante das causas de deficiência na leitura nota-se que as teorias e métodos referentes a leitura não fortalecem a prática educativa de muitos docentes. Isso se justifica, talvez pelo fato de que muitas técnicas direcionadas a leitura não apresentam clareza quando se trata de aplicá-las em sala de aula. Este trabalho, resultado de muitas leituras (voltadas para o tema abordado) pesquisas, observações e entrevistas, objetiva apresentar reflexões com vista a melhoria da prática pedagógica de leitura nas 3a e 4a séries do Ensino Fundamental.