Série Práxis e Docência Universitária - Vol 2 - Ensino e Aprendizagem: Análise de Práticas
| dc.contributor.author | Soares, Sandra Regina | |
| dc.contributor.author | Soares, Ilma Fernandes | |
| dc.contributor.author | Barreiro, Mariana Soledade | |
| dc.date.accessioned | 2022-02-15T13:01:08Z | |
| dc.date.available | 2022-02-15T13:01:08Z | |
| dc.date.issued | 2013-08 | |
| dc.description.abstract | O livro Ensino para Autonomia: inovando a formação profissional, que consiste no volume II da Série Práxis e Docência Universitária, tem como objetivo divulgar práticas pedagógicas inovadoras no ensino superior. Apresenta oito artigos fundamentados, de experiências desenvolvidas em diferentes campos, no contexto da graduação e pós-graduação, escritos por autores nacionais e de outros países. Os referidos trabalhos buscam romper com a heteronomia e afirmam o protagonismo consciente dos estudantes mediante práticas pedagógicas como: ensino com pesquisa, leitura crítica do texto e do contexto, avaliação emancipadora, estudo de caso, todas voltadas para o desenvolvimento de competências cognitivas e profissionais complexas e da autonomia do estudante, que podem servir de referência para os docentes que se dispõem a abrir novas veredas no processo de ensino-aprendizagem | pt_BR |
| dc.description.abstract2 | The book "Teaching for Autonomy: Innovating Professional Training," which is Volume II of the "Praxis and University Teaching Series," aims to disseminate innovative pedagogical practices in higher education. It presents eight well-founded articles, stemming from experiences developed in different fields within both undergraduate and postgraduate contexts, written by national and international authors. These works seek to break away from heteronomy and affirm the conscious protagonism of students through pedagogical practices such as: research-integrated teaching, critical reading of text and context, emancipatory evaluation, and case studies. All of these are geared towards the development of complex cognitive and professional competencies and student autonomy, serving as a reference for educators willing to open new paths in the teaching-learning process. Keywords: higher education; university professors; educational innovations; teaching practice | |
| dc.identifier.citation | SOARES, Sandra Regina; SOARES, Ilma Maria Fernandes; BARREIRO, Mariana Soledade (orgs.). Ensino para a autonomia: inovando a formação profissional. v. 2. Salvador: Eduneb, 2013. | |
| dc.identifier.isbn | 9788578872144 | |
| dc.identifier.uri | https://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/2215 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en |
| dc.subject | ensino superior | pt_BR |
| dc.subject | professores universitários | pt_BR |
| dc.subject | inovações educacionais | pt_BR |
| dc.subject | prática de ensino | pt_BR |
| dc.title | Série Práxis e Docência Universitária - Vol 2 - Ensino e Aprendizagem: Análise de Práticas | pt_BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/book | pt_BR |