O samba de roda: uma proposta pedagógica no ensino da educação de jovens e adultos

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dc.contributor.advisorSousa, Leliana Santos de
dc.contributor.authorSantana, Denise Maria Souza
dc.contributor.refereeBarbosa, Valéria Cerqueira
dc.contributor.refereeCosta, Patricia Lessa Santos
dc.contributor.refereeSousa, Claudia Pereira de
dc.contributor.refereeSantos, Luiz Carlos dos
dc.date.accessioned2022-07-25T21:05:53Z
dc.date.available2022-07-25T21:05:53Z
dc.date.issued2021-09-28
dc.description.abstractOpresenteestudotratasobreosambaderodaemumaturmadaEducaçãodeJovenseAdultos (EJA), 25 alunos serão os colaboradores dessa pesquisa no espaço escolar para termos aprendizagens significativas, que reverberemcomaculturadacomunidadedoseducandos. Para isso, fizemosumapesquisaqualitativa,bibliográficaedocumental,assim,valorizandoà sua existência,autoestimaetravésdamediaçãodeaulasnaturmaB,doEixoVIdaEducação de Jovens eAdultos, oquepropiciouaanálisedeconteúdodessamanifestaçãocultural presente em sua vida cotidiana. Portanto, o projeto de intervenção foi fundamentado empiricamentena classedaunidadeescolarem2019, tendoempráticaanossaparticipação comreflexões relevantescomsuasvivênciaseaspráticaspedagógicas.Oestudofoibaseado nosseguintes teóricos:Aires(2013)Lei10.639/03.Amorim(2007),Cortella(2005),Döring (2013), Dossiê Iphan(SambadeRodadoRecôncavoBaiano)-2004,Freire(2011,),Gramsci(2007),Jacinto eSantos (2013),Queiroz(2019),Sousa(2016),Souza(2017).Aquidiscutemasabordagens sobreescola, sociedade, culturaeoutrosestudos,comoMunanga(2005),Gomes(2012)que tratamsobreasrelaçõesétnico-raciais.Afundamentaçãometodológica,utilizou-sedasteorias defendidasporThiollent (1984, 2011) pesquisa-ação.Minayo(2005), comumaabordagem qualitativadepesquisa.Osresultadosapresentadosdopontodevistadosautorespesquisados dainstituiçãosupracitadaforamrelatadosque:existemfatoresinternoseexternosàescolaque determinama questão, commaior relevância para os problemas socioeconômicos e daspolíticas públicas. Estabelecemos diálogos sobre o samba de roda comos gestores, professorese discentes,osquaisforamfundamentaisparaodesenvolvimentodainvestigação. Dessemodo, o estudo sobre a experiência pedagógica sobre o samba de roda naEJA contribuiu para inserção das discussões das relações étnico-raciais no bojo da escola, desconstruindo estereótipos associados aos sujeitos negros, trazendo narrativas que contemplem a diversidade étnico-racial presente no ambiente escolar.pt_BR
dc.description.abstract2This study dealswith samba de roda inYouth andAdult Education (EJA). Todo this, announce aqualitativeandbibliographicresearchatColégioEstadualDanielLisboa,located inthePau daLimaneighborhood,Salvadorcity.Havingasgeneralobjective:Tounderstand thesamba derodaandsingers insertedinourculture, asapossibilityof learningfromthe Afro-Brazilian culturalmanifestations of the students of EJA. Taking this proposal into consideration,we present thefollowingproblem:Howdothesambaderodamusiccontribute to theprocessof aneducationthat respectsconstructiveknowledgebasedonthestudents' realities?Thus, valuingitsexistence,self-esteemthroughthemediationofclassesinclassB ofAxisVIof YouthandAdultEducation-EJA,whichenabledthecontentanalysisof this cultural manifestationpresent intheirdailylife.Therefore, thespecificobjectives:Torescue thefamily memory, ethnicdiversity, regionalmanifestationsandpopularculture,enhancing belonging. Therefore, the interventionprojectwas empirically founded intheclassof the schoolunit in 2019,havinginpracticeourparticipationwithrelevant reflectionswiththeir experiencesand Aires (2013)LawsLei10.639/03.Amorim(2007),Cortella(2005),Döring (2013),Dossiê Iphan(SambadeRodadoRecôncavoBaiano)-2004,Freire(2011),Gramsci (2007), Jacintoe Santos (2013),Queiroz (2019),Sousa(2016),Souza(2017)pedagogical practices.Thestudy wasbasedonthefollowingtheorists,Gramsci (2007)whodiscussthe approaches about school, societyandcultureandother studies, suchasMunanga(2005), Gomes (2012) that deal with ethnic-racial relations. Themethodological basis used the theories defended by Thiollent (1984, 2011) action research. Minayo (2005), with a qualitativeresearchapproach.Theresultsprovide thepointofviewoftheresearchedauthors of theaforementioned institutionand itwas reported that: thereare internal andexternal factorstotheschool thatdeterminetheissue,withagreater exceptionforsocioeconomicand public policy problems.We established dialogues about samba de rodawithmanagers, teachersandstudents,whichwerethefoundationsforthe developmentoftheinvestigation.In thisway, thestudyonthepedagogicalexperienceabout sambaderodainEJAcontributedto the insertionofethnic-racial relations intheheartof the school,deconstructingstereotypes associatedwithblacksubjects,bringingnarrativesthat contemplateanethnic-racialdiversity present in the school environment.
dc.identifier.citationSANTANA, Denise Maria Souza. O samba de roda: uma proposta pedagógica no ensino da educação de jovens e adultos. Orientadora: Leliana Santos de Sousa. 2021. 82f. Dissertação (Mestrado Profissional), Programa de Pós-graduação em Educação de Jovens e Adultos - Departamento de Educação Campus I, Universidade do Estado da Bahia, Salvador, 2021.
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11896/2646
dc.identifier2.latteshttp://lattes.cnpq.br/3441638634098793
dc.language.isopor
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectEJApt_BR
dc.subjectSamba de rodapt_BR
dc.subjectNegrospt_BR
dc.titleO samba de roda: uma proposta pedagógica no ensino da educação de jovens e adultospt_BR
dc.title.alternative2The samba de roda: a pedagogical proposal in teaching youth and adult education
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesispt_BR
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