Implicações do uso das variedades linguísticas não padrão: a perspectiva estudantil

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dc.contributor.advisorSantana, Neila Maria Oliveira
dc.contributor.authorRosário, Cleidiane Queiroz Do
dc.date.accessioned2025-08-20T19:22:27Z
dc.date.available2025-08-20T19:22:27Z
dc.date.issued2025-01-06
dc.description.abstractO presente artigo busca observar se os alunos que utilizam as variedades não padrão da língua portuguesa sofrem preconceito linguístico no ambiente escolar e como o preconceito influencia na vida dos estudantes do Colégio Municipal de Barrocas. Para a realização dessa pesquisa, foram adotados pressupostos teóricos da Sociolinguística, em especial, da Sociolinguística Educacional, de modo que foram produzidos diálogos com autores como: Cyranka (2021), Scherre (2008), Alkmim (2008), Camacho (2008), Bortoni-Ricardo (2004), Marcos Bagno (2002). No que concerne ao desenho metodológico, foi utilizada a pesquisa de campo e uma abordagem qualitativa de análise, sendo utilizada como técnica para obtenção dos dados a aplicação de questionários, contendo apenas questões abertas. Foram aplicados dois questionários, um direcionado para os alunos do 7º ano e outro direcionado para a professora de Língua Portuguesa da referida turma. Após análise dos dados, pôde-se constatar que o preconceito linguístico ainda é uma realidade nas escolas e, por meio dos sentimentos expressados pelos alunos nas respostas dos questionários, essa situação causa muito constrangimento e humilhação, o que interfere diretamente na aprendizagem deles, pois esses estudantes, por receio de serem corrigidos ou ironizados, privam-se da participação interativa nas aulas. Também ficou evidente que a professora da turma tem conhecimento no que diz respeito à variação linguística e afirma ser relevante a discussão dessa temática em sala de aula; porém, as atividades desenvolvidas na escola ainda priorizam a norma padrão da Língua Portuguesa.
dc.description.abstract2This article seeks to observe whether students who use non-standard varieties of the Portuguese language experience linguistic prejudice in the school environment and how this prejudice influences the lives of students at Colégio Municipal de Barrocas. To conduct this research, theoretical assumptions from Sociolinguistics, particularly Educational Sociolinguistics, were adopted. This study involved dialogues with authors such as Cyranka (2021), Scherre (2008), Alkmim (2008), Camacho (2008), Bortoni-Ricardo (2004), and Marcos Bagno (2002). The methodological design employed field research and a qualitative approach to analysis. The data collection technique used was questionnaires containing only open-ended questions. Two questionnaires were administered: one to the 7th-grade students and the other to the Portuguese teacher of that class. After analyzing the data, it was clear that linguistic prejudice is still a reality in schools. Based on the feelings expressed by students in their questionnaire responses, this situation causes significant embarrassment and humiliation, directly impacting their learning. These students, fearing correction or ridicule, refrain from interactive participation in class. It was also clear that the class teacher is knowledgeable about linguistic variation and affirms that discussing this topic in the classroom is important; however, the school's activities still prioritize the standard Portuguese language.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationROSÁRIO,Cleidiane Queiroz Do.Implicações do uso das variedades linguísticas não padrão: a perspectiva estudantil. Neila Maria Oliveira Santana.2025.21f. Trabalho De Conclusão De Curso (Licenciatura em Língua Portuguesa e Literaturas). Departamento De Educação Campus XIV, (DEDC), Universidade Do Estado Da Bahia, Conceição Do Coité,2025
dc.identifier.urihttps://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/9292
dc.language.isopor
dc.relation.ispartofColegiado Licenciatura em Língua Portuguesa e Literaturas
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.rights2Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.subject.keywordsvariação linguística
dc.subject.keywordspreconceito
dc.subject.keywordssociolinguística educacional
dc.subject.keywordsambiente escolar
dc.titleImplicações do uso das variedades linguísticas não padrão: a perspectiva estudantil
dc.title.alternativeImplications of the use of non-standard linguistic varieties: the student perspective
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
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