Inclusão escolar: reflexões sobre a prática pedagógica

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dc.contributor.authorGuimarães, Liviane da Mota
dc.date.accessioned2025-08-20T18:23:46Z
dc.date.available2025-08-20T18:23:46Z
dc.description.abstractO tema deste Trabalho de Conclusão de Curso é a inclusão social no contexto escolar, tem como foco práticas pedagógicas que podem contribuir para a construção de um ambiente educacional mais inclusivo e equitativo. A pesquisa busca compreender os desafios e as estratégias que promovem a inclusão de estudantes com diferentes necessidades e contextos sociais, considerando a diversidade presente nas salas de aula. Aborda-se a importância de políticas educacionais, formação docente e recursos pedagógicos, como as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação no apoio à inclusão, garantindo que todos os alunos tenham oportunidades iguais de aprendizado e participação ativa no processo educativo. Foi utilizada a pesquisa exploratória como procedimento metodológico, o referencial teórico utilizou principalmente os autores, Paulo Freire (1982), Carlos Rodrigues Brandão (2007), Jan Masschelein (2014), Ropoli (2010) entre outros
dc.description.abstract2The theme of this final project is social inclusion in schools, focusing on pedagogical practices that can contribute to building a more inclusive and equitable educational environment. The research seeks to understand the challenges and strategies that promote the inclusion of students with different needs and social backgrounds, considering the diversity present in classrooms. It addresses the importance of educational policies, teacher training, and pedagogical resources, such as Digital Information and Communication Technologies, in supporting inclusion, ensuring that all students have equal opportunities for learning and active participation in the educational process. Exploratory research was used as the methodological procedure, and the theoretical framework used mainly the works of Paulo Freire (1982), Carlos Rodrigues Brandão (2007), Jan Masschelein (2014), and Ropoli (2010), among others.
dc.identifier.citationGUIMARÃES,Liviane da Mota.Inclusão escolar: reflexões sobre a prática pedagógica. Paulo de Tarso Vellanes.2024.15f. Trabalho De Conclusão De Curso (Licenciatura em Língua Portuguesa e Literaturas). Departamento De Educação Campus XIV, (DEDC), Universidade Do Estado Da Bahia, Conceição Do Coité,2024
dc.identifier.urihttps://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/9278
dc.language.isopor
dc.relation.ispartofColegiado de Licenciatura em Língua Portuguesa e Literaturas
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.rights2Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.subject.keywordsinclusão social
dc.subject.keywordseducação inclusiva
dc.subject.keywordspráticas pedagógica
dc.titleInclusão escolar: reflexões sobre a prática pedagógica
dc.title.alternativeSchool inclusion: reflections on pedagogical practice
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
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