Ensino de aspectos fonológicos da língua inglesa através do livro didático

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dc.contributor.advisorAraújo, Edna Suzart de
dc.contributor.authorOliveira, Edipo Fagner souza
dc.date.accessioned2023-09-18T23:49:00Z
dc.date.available2023-09-18T23:49:00Z
dc.date.issued2023-07-12
dc.description.abstractEsta pesquisa teve como objetivo geral analisar como dois Livros didáticos (LD) de Língua Inglesa (LI) utilizados por professores no ensino médio em três escolas públicas da rede estadual da cidade de Alagoinhas – Ba abordam os aspectos fonológicos: intonation , word stress e o sentence stress presentes. O LD é um suporte indispensável no ensino aprendizagem de LI, uma vez que proporciona um melhor planejamento e direcionamento em relação às metas que precisam serem alcançadas a cada grau de escolaridade almejada pelo estudante. É uma ferramenta de grande utilidade para o professor no planejamento das aulas e para além disso é um suporte valioso para o aluno. Neste sentido, este artigo levantou o seguinte questionamento: até que ponto o LD propõe assuntos referentes aos aspectos fonológicos: intonation, word stress e sentence stress e atividades que estimulem o desenvolvimento da habilidade de pronúncia na Língua Inglesa no ensino médio? Para buscar por resposta a respeito da problemática, esta pesquisa fez-se necessário dialogar com Gil (2010) a fim de traçar o caminho da metodologia bibliográfico-documental numa abordagem qualitativa de natureza básica com objetivo descritivo. A pesquisa também se articulou através dos pressupostos teóricos de: Kelly (2000), Brown (2000), Jenkins (2000) para o entendimento no ensino de pronúncia e comportamentos dos sons da fala inglesa; Leffa (2016) que discutiu a importância do material didático; Libâneo (2017) para questões didáticas; Godoy, Gontow e Marcelino (2006) foram importantes para verificar exemplos de atividade de pronúncia. Através desta pesquisa, percebeu-se que os materiais didaticos estão se tornando cada vez mais completos abordando questões importantes para o desenvolvimento da competência linguística do aluno.
dc.description.abstract2This research had the general objective of analyzing how two publishers of Textbooks (LD) English Language (LI) used by teachers in high school in three public schools in the city of Alagoinhas - Ba which approach the phonological aspects: intonation, word stress and sentence stress. The LD is an indispensable support in teaching LI learning, since it provides better planning and direction in relation to the goals that need to be achieved at each level of schooling desired by the student. It is a very useful tool for the teacher in the planning of classes and in addition is a valuable support for the student. In this sense, this article raised the following question: to what extent does the LD propose subjects related to phonological aspects: intonation, word stress and sentence stress and activities that stimulate the development of pronunciation ability in the English language in high school? To search for answers about the problem this research was necessary to dialogue with Gil (2010) in order to trace the path of bibliographic-documentary methodology in a qualitative approach of basic nature with descriptive objective. The research was also articulated through the theoretical assumptions of: Kelly (2000), Brown (2000), Jenkins (2000) for the understanding in the teaching of pronunciation and behaviors of the sounds of English speech; Leffa (2016) who discussed the importance of didactic material; Libâneo (2017) for didactic questions; Godoy, Gontow and Marcelino (2006) were important to verify examples of pronunciation activity. Through this research, it was realized that teaching materials are becoming more and more complete, addressing important issues for the development of the student's linguistic competence.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationOLIVEIRA, Edipo Fagner Souza. Ensino de aspectos fonológicos da língua inglesa através do livro didático. Alagoinhas, 2023. Orientadora: Edna Suzart De Araújo. 22 f. Artigo (Licenciatura em Letras, Língua Inglesa e Literatura) – Departamento de Linguística, Literatura e Artes, Universidade do Estado da Bahia, Alagoinhas, 2023.
dc.identifier.urihttps://saberaberto.uneb.br/handle/123456789/4785
dc.language.isopor
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
dc.subject.keywordsLivro didático
dc.subject.keywordsEnsino
dc.subject.keywordsLíngua Inglesa
dc.subject.keywordsFonética
dc.titleEnsino de aspectos fonológicos da língua inglesa através do livro didático
dc.title.alternative2Teaching Phonological Aspects of the English Language through the Textbook
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
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