Essa pesquisa visou compreender e refletir, através da construção de produtos e processos audiovisuais, totalmente realizados pelos sujeitos da comunidade escolar, sobre o papel do processo desse tipo de aprendizado na percepção de si e do seu ambiente social e pessoal; tendo como estratégia metodológica a aplicação Oficinas Formativas em Video, nas quais a comunidade escolar produziu narrativas audiovisuais sobre si mesmos, suas questões, seu entorno e seu contexto. A intenção foi delinear o que é possível chamar de Educação Audiovisual, num processo formativo que não tem como intuíto a formação profissional em Audiovisual, mas sim a ampliação de possíveis olhares sobre a propria realidade pessoal ou comunitária dos sujeitos envolvidos; para isto, estabeleceram-se etapas do processo de ensino em Audiovisual e indicadores de análise do comportamento dos participantes; os registros sobre a pesquisa foram compilados em fotografias, relatos escritos e, por fim, em um documentário de 26 minutos, parte do resultado desse TCC de Mestrado. Paulo Freire, Nestor Garcia Canclíni, Henry Jerkins, Isa Trigo e Lúcia Santaella foram algumas das referências teórico-metodológicas para a pesquisa. A Oficina Formativa, intitulada No Vídeo Eu Conto Histórias; alunos e professores do Colégio Estadual Raymundo de Almeida Gouveia foram participantes da pesquisa; e, a partir da mesma discutiu-se as formas como as etapas do ensino de audiovisual se deram, em espaços educacionais formais ou não-formais.