A construção da identidade étnico-racial dos estudantes quilombolas na Escola Municipal Lino Soares – comunidade de Curral das Várzeas, Bom Jesus da Lapa - BA

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dc.contributor.authorReis, Monacita Pinto
dc.date.accessioned2022-08-25T14:25:35Z
dc.date.available2022-08-25T14:25:35Z
dc.date.issued2022-03-11
dc.description.abstractEsta dissertação é resultado de uma pesquisa que teve como principal objetivo analisar se as práticas pedagógicas adotadas pelos docentes dialogam com as especificidades étnico-raciais e culturais dos estudantes quilombolas. Através dessa análise, buscou-se compreender se a escola, por meio das suas práticas de ensino, contribui com a construção da identidade étnico-racial dos educandos. A pesquisa foi desenvolvida na Escola Municipal Lino Soares, situada na comunidade de Curral das Várzeas, no município de Bom Jesus da Lapa, localizado no Território de Identidade do Velho Chico. Para a realização da pesquisa, utilizamos como fonte documentos escolares, questionários, formulários e entrevistas com gestores, professores, estudantes e moradores das comunidades. Os dados coletados foram analisados utilizando a Análise de Conteúdo. Com o olhar voltado para as práticas pedagógicas adotadas nos lócus onde a pesquisa foi realizada, os resultados revelaram a necessidade de construir uma proposta pedagógica capaz de ressignificar o modelo de ensino vigente e, com isso, contemplar os diferentes saberes presentes na sala de aula e contribuir na construção da identidade étnico-racial dos estudantes.pt_BR
dc.description.abstract2This dissertation is the result of research that had as its main objective to analyze whether the pedagogical practices adopted by teachers engage with the ethnic-racial and cultural specificities of quilombola students. Through this analysis, it sought to understand whether the school, through its teaching practices, contributes to the construction of students’ ethnic-racial identity. The research was conducted at Escola Municipal Lino Soares, located in the community of Curral das Várzeas, in the municipality of Bom Jesus da Lapa, situated in the Velho Chico Identity Territory. To carry out the research, we used as sources school documents, questionnaires, forms, and interviews with administrators, teachers, students, and community members. The data collected were analyzed using Content Analysis. Focusing on the pedagogical practices adopted in the locations where the research was conducted, the results revealed the need to construct a pedagogical proposal capable of redefining the current teaching model and, in doing so, to include the different types of knowledge present in the classroom and contribute to the construction of students’ ethnic-racial identity.
dc.identifier.citationREIS, Monacita Pinto. A construção da identidade étnico-racial dos estudantes quilombolas na Escola Municipal Lino Soares - comunidade de Curral das Várzeas, Bom Jesus da Lapa - BA. Orientador: Genilson Ferreira da Silva. 2022. 177f. Dissertação (Mestrado em Ensino, Linguagem e Sociedade). Universidade do Estado da Bahia, Campus VI, Caetité, BA, 2022.
dc.identifier.urihttps://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/2961
dc.identifier2.latteshttp://lattes.cnpq.br/8631667868871298
dc.language.isopor
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
dc.subjectpráticas pedagógicaspt_BR
dc.subjectidentidade étnico-racialpt_BR
dc.subjectculturapt_BR
dc.subjecteducação escolar quilombolapt_BR
dc.titleA construção da identidade étnico-racial dos estudantes quilombolas na Escola Municipal Lino Soares – comunidade de Curral das Várzeas, Bom Jesus da Lapa - BApt_BR
dc.title.alternative2The construction of the ethnic-racial identity of quilombola students at Lino Soares Municipal School – Curral das Várzeas community, Bom Jesus da Lapa - BA
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesispt_BR
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