Série Práxis e Docência Universitária - Vol 7 - Relação teoria e prática dimensões e desafios para a formação de profissionais
| dc.contributor.author | Soares, Sandra Regina | |
| dc.contributor.author | Miranda, Dayse Lago de | |
| dc.contributor.author | Barreiro, Mariana Soledade | |
| dc.date.accessioned | 2023-02-08T15:59:44Z | |
| dc.date.available | 2023-02-08T15:59:44Z | |
| dc.date.issued | 2019-11 | |
| dc.description.abstract | Esta obra reúne textos que apresentam relatos analíticos de práticas pedagógicas inovadoras desenvolvidas pelos autores, cujo fio condutor foi a relação teoria e prática numa perspectiva dialética, problematizadora, distanciando-se do modelo tradicional de ensino no qual a teoria é supervalorizada, o aprendizado do conhecimento prático é subordinado ao aprendizado do conhecimento teórico e a prática é meramente um espaço de aplicação das teorias e técnicas produzidas por cientistas. Na contramão desse modelo, as experiências pedagógicas relatadas, de forma cativante, nesse volume da Série Práxis e Docência Universitária evidenciam que a formação de profissionais capazes de lidar com as situações complexas e inusitadas dos seus contextos laborais, de forma competente, investigativa, autônoma e ética, é aquela que desafia os estudantes a construírem problemas diante dessas situações e soluções adequadas para seu enfrentamento, assegurando a eles o protagonismo. Um processo formativo que provoca o desenvolvimento de competências cognitivas, como a problematização, reflexão, criatividade, investigação e criticidade, que se configuram em importantes dimensões da relação teoria e prática dialética e emancipadora. Foi considerando esta perspectiva, que os autores, docentes da educação superior de diferentes áreas, mediaram práticas de ensino que envolveram a aprendizagem baseada na problematização, no ensino com pesquisa, na análise fílmica e no intercâmbio intercultural reflexivo de experiências. | pt_BR |
| dc.description.abstract2 | This work compiles texts that present analytical accounts of innovative pedagogical practices developed by the authors. The guiding principle behind these practices was the theory-practice relationship from a dialectical, problem-posing perspective, moving away from the traditional teaching model where theory is overvalued, practical knowledge is subordinated to theoretical knowledge, and practice is merely a space for applying theories and techniques produced by scientists. Counter to this model, the captivating pedagogical experiences recounted in this volume of the "Praxis and University Teaching Series" demonstrate that training professionals capable of competently, investigatively, autonomously, and ethically handling the complex and unusual situations of their work contexts is one that challenges students to construct problems from these situations and find appropriate solutions to face them, ensuring their protagonism. This formative process provokes the development of cognitive competencies such as problematization, reflection, creativity, investigation, and critical thinking, which are important dimensions of the dialectical and emancipatory theory-practice relationship. Considering this perspective, the authors, higher education faculty from different areas, mediated teaching practices that involved problem-based learning, research-integrated teaching, film analysis, and reflective intercultural exchange of experiences. Keywords: Teachers; teaching practice | |
| dc.identifier.citation | SOARES, Sandra Regina; MIRANDA, Dayse Lago de; BARREIRO, Mariana Soledade (orgs.). Relação teoria e prática: dimensões e desafios para a formação de profissionais. V7. Salvador: Eduneb, 2019. | |
| dc.identifier.isbn | 978-85-7887-375-2 | |
| dc.identifier.uri | https://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/3935 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en |
| dc.subject | Professores | pt_BR |
| dc.subject | prática de ensino | pt_BR |
| dc.title | Série Práxis e Docência Universitária - Vol 7 - Relação teoria e prática dimensões e desafios para a formação de profissionais | pt_BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/book | pt_BR |