Identificar as compreensões docentes é caminho para entender as práticas e fazer as intervenções necessárias e possíveis. Assim o objetivo desse trabalho foi identificar as Compreensões de Educação Ambiental que sustentam as práticas dos professores do Ensino Fundamental I da Escola municipal João Ferreira Matos no Município de Jaguarari. Para tanto, contou com o suporte teórico de: Dias (2004), Guimarães (1995), (2000), Reigota (1994), Sato (2002) Zakrevski (2007), dentre outros que auxiliaram a fundamentar esse estudo. Com abordagem qualitativa e utilização do questionário como instrumento de coleta de dados, foi possível a obtenção de algumas considerações que indicam que a compreensão de Educação Ambiental entre as pesquisadas é predominantemente naturalista com práticas limitadas e direcionadas à transmissão de conhecimentos e preservação da natureza, por carência de uma formação que possibilite novas compreensões e novas práticas