Empatia na Educação infantil: O que dizem as professoras?

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dc.contributor.authorMelo, Daniella Brandão
dc.contributor.authorSouza, Clara Maria Miranda de
dc.date.accessioned2024-06-10T19:50:50Z
dc.date.available2024-06-10T19:50:50Z
dc.date.issued2023-12-14
dc.description.abstractEste artigo tem como objetivo discutir a importância da empatia na educação infantil, a partir da visão de educadoras. A empatia é um aspecto fundamental no desenvolvimento socioemocional das crianças, pois permite que elas compreendam e se interessem pelos sentimentos dos outros. O estudo inicia-se com uma revisão da literatura, abordando conceitos, teorias e pesquisas que comprovam os benefícios da empatia na educação infantil. Com base nessas informações, foi desenvolvida uma investigação, aplicada a um grupo de cinco educadoras da educação infantil, de uma escola, a fim de compreender a visão e a prática dessas profissionais em relação à empatia. Os resultados da pesquisa revelam que a maioria das educadoras consideram a empatia como um aspecto importante na educação infantil. No entanto, a análise das respostas também mostrou que nem sempre a empatia é uma prática efetiva nas salas de aula. Isso pode ser atribuído a diversos fatores, como a falta de formação adequada dos profissionais ou a falta de recursos e materiais que promovam a empatia. A partir dos resultados obtidos, o artigo também discute algumas estratégias que podem ser adotadas para incentivar a empatia na educação infantil. Uma delas é a promoção de atividades que estimulem a compreensão e a identificação de emoções, como dramatizações e leitura de histórias. Além disso, é fundamental que os educadores trabalhem na construção de um ambiente acolhedor e de respeito mútuo, em que as crianças se sintam confortáveis para expressar suas emoções e se colocarem no lugar do outro. Em suma, este artigo mostra a relevância da empatia na educação infantil sendo essencial que educadores e gestores compreendam a importância desse aspecto no desenvolvimento das crianças e promovam práticas que estimulem a empatia no ambiente escolar. Através de uma abordagem qualitativa com revisão bibliográfica de cunho descritivo foi definido o objeto de estudo, no caso a empatia em sala de aula na Educação Infantil, com estudo histórico que expõe o que é a empatia e como ela pode interferir nas relações interpessoais e na aprendizagem em sala de aula. Identificando os estudos sobre o assunto, relacionando pesquisas, além de livros, artigos e publicações que abordam o tema. Sintetizando até se chegar ao consenso de como a empatia está presente na sala de aula e como interfere no processo de desenvolvimento da criança.
dc.description.abstract2This article aims to discuss the importance of empathy in early childhood education, from the perspective of educators. Empathy is a fundamental aspect in the socio-emotional development of children, as it allows them to understand and be interested in the feelings of others. The study begins with a literature review, addressing concepts, theories and research that prove the benefits of empathy in early childhood education. Based on this information, an investigation was developed, applied to a group of five early childhood education teachers from a school, in order to understand the vision and practice of these professionals in relation to empathy. The survey results reveal that the majority of educators consider empathy to be an important aspect in early childhood education. However, analysis of the responses also showed that empathy is not always an effective practice in classrooms. This can be attributed to several factors, such as the lack of adequate training of professionals or the lack of resources and materials that promote empathy. Based on the results obtained, the article also discusses some strategies that can be adopted to encourage empathy in early childhood education. One of them is the promotion of activities that encourage the understanding and identification of emotions, such as role-playing and reading stories. Furthermore, it is essential that educators work to build a welcoming and mutually respectful environment, in which children feel comfortable expressing their emotions and putting themselves in each other's shoes. In short, this article shows the relevance of empathy in early childhood education, making it essential that educators and managers understand the importance of this aspect in children's development and promote practices that encourage empathy in the school environment. Através de uma abordagem qualitativa com revisão bibliográfica de cunho descritivo foi definido o objeto de estudo, no caso a empatia em sala de aula na Educação Infantil, com estudo histórico que expõe o que é a empatia e como ela pode interferir nas relações interpessoais e na aprendizagem em sala de aula. Identificando os estudos sobre o assunto, relacionando pesquisas, além de livros, artigos e publicações que abordam o tema. Sintetizando até se chegar ao consenso de como a empatia está presente na sala de aula e como interfere no processo de desenvolvimento da criança. Through a qualitative approach with a descriptive literature review, the object of study was defined, in this case empathy in the Early Childhood Education classroom, with a historical study that exposes what empathy is and how it can interfere in interpersonal relationships and classroom learning. Identifying studies on the subject, listing research, as well as books, articles and publications that address the topic. Synthesizing until reaching a consensus on how empathy is present in the classroom and how it interferes in the child's development process.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/5530
dc.language.isopor
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.rights2Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.subject.keywordsEmpatia
dc.subject.keywordsProfessores
dc.subject.keywordsEducação infantil
dc.titleEmpatia na Educação infantil: O que dizem as professoras?
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
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