A pesquisa investiga os avanços da política nacional para a educação no campo e os entraves que a Secretaria Municipal de Educação de Itapicuru- BA vem enfrentando para oferecer uma educação com qualidade nas turmas multisseriadas. A análise das mudanças das normas, de terminações legais sobre a educação nacional e, em especial, sobre a educação no campo. O diálogo com autores como Boaventura (2011) e Freire (2007) forneceram as bases para uma discussão sobre a situação da educação no campo em turmas multisseriadas, no país e em Ita picuru. A pesquisa teve como ponto de partida, a pergunta: que elementos administrativos e pedagógicos podem ser utilizados pela SEDUC de Itapicuru com o intuito de melhorar o pro cesso de alfabetização nas turmas multisseriadas? A busca de respostas para essa pergunta resultou em uma pesquisa de base qualitativa que, de acordo com Yin (2010), se caracteriza como estudo de caso. O levantamento e análise dos dados buscou uma visão articulada da conjuntura local com as normas nacionais para a educação no campo e com os aspectos histó ricos, políticos e sociais que estiveram presentes na educação do país no que se refere ao te ma. Da análise dos dados levantados resultaram gráficos, tabelas, fotografias, mapas e relatos com informações históricas, sociais e culturais que sinalizam procedimentos que podem me lhorar a alfabetização nas turmas multisseriadas no campo. Em coerência com o objetivo da pesquisa, ao final do relatório encontram-se indicações de ações e procedimentos considera dos essenciais para a efetivação do direito das crianças do Polo Educacional II do município de Itapicuru a uma alfabetização de qualidade.