A educação de jovens e adultos e a educação profissionalizante: um estudo sobre o projeto Salvador digital
| dc.contributor.advisor | Costa, Graça dos Santos | |
| dc.contributor.author | Santos, Laina Costa | |
| dc.contributor.referee | Costa, Patrícia Lessa Santos | |
| dc.contributor.referee | Freitas, Gisele Márcia de Oliveira | |
| dc.date.accessioned | 2026-02-27T14:40:10Z | |
| dc.date.available | 2026-02-27T14:40:10Z | |
| dc.date.issued | 2024-07-04 | |
| dc.description.abstract | As matrículas na educação Profissional no ano de 2023 tiveram um aumento, e na Educação de Jovens e Adultos houve uma baixa adesão. Os cursos de Formação Inicial e Continuada (FIC) ou de Qualificação Profissional foram os que apresentaram um índice de aumento, representando 71,9% em 2023 (INEP, 2023). A EJA profissionalizante, objeto de análise deste estudo, é realizada em parceria com o Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI). O contexto da pesquisa foi o projeto “Salvador Digital”, desenvolvido pela Secretaria de Educação do Município, em parceria com o SENAI, destinando cursos de qualificação profissional para algumas Escolas Municipais de Salvador. O presente trabalho tem como objetivo geral analisar o projeto de cursos profissionalizantes na área de tecnologia ofertados pelo SENAI para a educação de jovens e adultos na cidade de Salvador, destacando os desafios e possibilidades para as atuações profissionais. Para responder este objetivo fizemos as seguintes indagações: Quais são as áreas de atuação que estão atreladas ao projeto Salvador digital? Quais são os desafios e possiblidades para inserção profissional dos estudantes do projeto Salvador digital. Para responder estas questões temos como objetivo. Para desenvolver uma pesquisa desta natureza utilizamos a abordagem qualitativa por meio do método exploratório descritivo. As técnicas utilizadas forma análise documental e entrevistas com professores e coordenadores. As informações foram analisadas com base na técnica análise de conteúdo e agrupadas por categorias: as demandas dos estudantes da EJA, as dificuldades e desafios para o acompanhamento do curso e as áreas de atuações profissionais pós formação. Os resultados sinalizam que os estudantes demandam de uma profissão, seus principais desafios são a leitura e escrita para além da dificuldade com a Matemática, ás principais áreas de atuação para esses sujeitos se dá através do empreendedorismo. | |
| dc.description.abstract2 | La matrícula en Educación Profesional en 2023 aumentó, y en Educación de Jóvenes y Adultos hubo un bajo nivel de matrícula. Los cursos de Formación Inicial y Continua (FIC) o Calificación Profesional fueron los que mostraron una tasa de incremento, representando el 71,9% en 2023 (INEP, 2023). La EJA vocacional, objeto de análisis en este estudio, se realiza en alianza con el Servicio Nacional de Aprendizaje Industrial (SENAI). El contexto de la investigación fue el proyecto “Salvador Digital”, desarrollado por la Secretaría Municipal de Educación, en colaboración con el SENAI, que imparte cursos de calificación profesional para algunas Escuelas Municipales de Salvador. El objetivo general de este trabajo es analizar el proyecto de cursos profesionales en el área de tecnología ofrecidos por el SENAI para la educación de jóvenes y adultos en la ciudad de Salvador, destacando los desafíos y posibilidades para las actividades profesionales. Para responder a este objetivo nos planteamos las siguientes preguntas: ¿Cuáles son las áreas de actividad que están vinculadas al proyecto Salvador digital? Cuáles son los desafíos y posibilidades para la inserción profesional de los estudiantes en el proyecto digital Salvador. Nuestro objetivo es responder a estas preguntas. Para desarrollar una investigación de esta naturaleza se utilizó un enfoque cualitativo a través del método exploratorio descriptivo. Las técnicas utilizadas incluyen análisis de documentos y entrevistas con profesores y coordinadores. La información fue analizada a partir de la técnica de análisis de contenido y agrupada en categorías: las demandas de los estudiantes de la EJA, las dificultades y desafíos en el seguimiento del curso y las áreas de actuación profesional post-formación. Los resultados indican que los estudiantes demandan una profesión, sus principales desafíos son la lectura y la escritura, además de la dificultad con las Matemáticas, las principales áreas de actividad de estas materias son a través del emprendimiento. | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.citation | SANTOS, Laina Costa. A educação de jovens e adultos e a educação profissionalizante: um estudo sobre o projeto Salvador digital. Orientadora: Graça dos Santos Costa. 2024. 50f. Trabalho de conclusão de curso (Licenciatura em Pedagogia) - Departamento de Educação I, Campus I, Universidade do Estado da Bahia, Salvador - BA, 2024. | |
| dc.identifier.uri | https://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/10928 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.publisher | Universidade do Estado da Bahia | |
| dc.publisher.program | Colegiado de Pedagogia | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/ | |
| dc.rights2 | Attribution-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.subject.keywords | Educação de Jovens e Adultos | |
| dc.subject.keywords | Cursos Profissionalizantes | |
| dc.subject.keywords | Educação tecnológica | |
| dc.title | A educação de jovens e adultos e a educação profissionalizante: um estudo sobre o projeto Salvador digital | |
| dc.title.alternative | Youth and adult education and vocational education: a study on the Salvador digital project | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |