Educação financeira: um estudo a partir dos graduandos de administração e contabilidade da Universidade do Estado da Bahia (Uneb) – DCH - Campus-Ⅰ Salvador

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dc.contributor.advisorPinheiro , Carlos Alberto Orge
dc.contributor.authorPastor Filho, Antônio César Mota
dc.contributor.authorPinheiro, Carlos Alberto Orge
dc.contributor.refereeBomfim , Felipe
dc.contributor.refereeSantos, Tula
dc.date.accessioned2025-01-29T12:26:35Z
dc.date.available2025-01-29T12:26:35Z
dc.date.issued2024-06-18
dc.description.abstractNo presente trabalho será posto em pratica a discussão referente ao tema, educação financeira: um estudo a partir dos graduandos de administração e contabilidade da Universidade do estado da Bahia (UNEB) – DCH – campus-Ⅰ Salvador. Observando que conhecimentos sobre finanças pessoais ainda é algo superficial, tendo em vista que com frequências por meio dos noticiários são relatados sobre os altos índice de endividamento em que se encontram a população brasileira. E este fato fica ainda mais evidente ao notar as disciplinas ofertadas dos cursos de administração e contabilidade da Universidade do Estado da Bahia – UNEB – campus-I Salvador (DCH), onde ambos os cursos não possuem nenhuma disciplina voltada para o ensino da educação financeira pessoal. No que se diz respeito ambos deveriam ter disciplinas voltadas para melhor instruir os estudantes no quesito educação pessoal financeira contribuindo para uma reflexão crítica sobre essa questão ajudando os estudantes a melhor lidar com as finanças. Diante dessa realidade surgiram algumas inquietações como por exemplo: Como a ausência de disciplinas voltadas a educação financeira pessoal, pode interferir nas finanças dos universitários? como a falta de disciplinas voltadas a educação financeira pessoal, pode a vir a influenciar na carreira de futuros administradores e contadores? Buscando responder tais questionamentos e inquietações sobre a educação das finanças pessoais de estudantes de administração e contábeis, de modo a chegar em um denominador comum ou resultado esperado. Foi elaborado um objetivo geral o qual busca demonstrar como a ausência de disciplinas voltadas para a educação financeira pessoal entre os componentes curriculares dos cursos de administração e contábeis comprometem na formação dos discentes. Nesse sentido, foi possível trazer a colaboração do diálogo com teóricos que defendem a inserção de disciplinas de educação financeira para o cotidiano da sala de aula. A falta de educação financeira não só promove perdas financeiras reais, mas também priva sobre como a lidar com tal perda, pois se conhecendo sobre o sistema financeiro em um momento difícil o indivíduo saberá recorrê-lo e fará o uso consciente de suas finanças, algo que poucos utilizam e consequentemente compromete suas finanças de modo que chegam a ficar endividadas ou até mesmo inadimplentes por um longo período. Nesta perspectiva este estudo foi desenvolvido para chamar a atenção do quanto disciplinas voltadas a educação financeira pessoal devem esta inseridas na grade curricular dos cursos de administração e contabilidade.
dc.description.abstract2En este trabajo se pondrá en práctica la discusión sobre el tema educación financiera: un estudio basado en graduados en administración y contabilidad de la Universidad Estadual de Bahía (UNEB) – DCH – campus-Ⅰ Salvador. Señalando que el conocimiento sobre finanzas personales es todavía algo superficial, considerando que las noticias informan con frecuencia sobre los altos niveles de endeudamiento en que se encuentra la población brasileña. Y este hecho se vuelve aún más evidente al observar las materias ofrecidas en los cursos de administración y contabilidad de la Universidad Estadual de Bahía – UNEB – campus-I Salvador (DCH), donde ambos cursos no tienen ninguna materia enfocada a la enseñanza de educación financiera a los chicos. En este sentido, ambos deberían contar con asignaturas encaminadas a formar mejor a los estudiantes en el área de la educación financiera personal, contribuyendo a la reflexión crítica sobre este tema, ayudando a los estudiantes a afrontar mejor las finanzas. Ante esta realidad surgieron algunas inquietudes como: ¿Cómo puede la ausencia de asignaturas enfocadas a la educación financiera personal interferir con las finanzas de los estudiantes universitarios? ¿Cómo podría influir la falta de asignaturas enfocadas a la educación financiera personal en las carreras de futuros administradores y contadores? Buscando dar respuesta a tales interrogantes e inquietudes sobre la educación en finanzas personales para estudiantes de administración y contabilidad, con el fin de llegar a un denominador común o resultado esperado. Se desarrolló un objetivo general que busca demostrar cómo la ausencia de asignaturas enfocadas a la educación financiera personal entre los componentes curriculares de las carreras de administración y contabilidad compromete la formación de los estudiantes. En este sentido, fue posible acercar la colaboración y el diálogo con teóricos que defienden la inclusión de asignaturas de educación financiera en el día a día del aula. La falta de educación financiera no sólo promueve pérdidas financieras reales, sino que también priva a las personas de cómo afrontar dichas pérdidas, porque al conocer el sistema financiero en un momento difícil, el individuo sabrá cómo recurrir a él y hará uso consciente de él. sus finanzas, algo que pocos utilizan y en consecuencia compromete sus finanzas de manera que terminan endeudándose o incluso en default por un largo período. Desde esta perspectiva, este estudio se desarrolló para llamar la atención sobre cómo las materias enfocadas a la educación financiera personal deben incluirse en el currículo de las carreras de administración y contabilidad. Palabras claves: educación financiera; deuda; finanzas personales; por defecto; planeamiento financiero
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationPASTOR FILHO, Antônio César Mota; PINHEIRO, Carlos Alberto Orge. Educação financeira: um estudo a partir dos graduandos de administração e contabilidade da Universidade do Estado da Bahia (Uneb) – DCH - Campus-Ⅰ Salvador. Orientador: Carlos Alberto Orge Pinheiro. 2024.29 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Administração) -Departamento de Ciências Humanas (DCH), Universidade do Estado da Bahia. Campus I, Salvador, 2024.
dc.identifier.urihttps://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/7387
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade do Estado da Bahia
dc.publisher.programColegiado de Administração
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.rights2Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.subject.keywordsEducação financeira
dc.subject.keywordsEndividamento
dc.subject.keywordsFinanças pessoais
dc.subject.keywordsInadimplência
dc.subject.keywordsPlanejamento financeiro
dc.titleEducação financeira: um estudo a partir dos graduandos de administração e contabilidade da Universidade do Estado da Bahia (Uneb) – DCH - Campus-Ⅰ Salvador
dc.title.alternativeFinancial education: a study of undergraduate business and accounting students at the State University of Bahia (Uneb) - DCH - Campus-Ⅰ Salvador
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
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