A presente pesquisa buscou investigar como se deu a formação pedagógica do professor do curso de Administração atuante na Universidade do Estado da Bahia do Campus de Salvador e identificar de que maneira um curso de extensão com componentes curriculares da Educação contribuirá na melhoria da formação do futuro professor Bacharel em Administração, teve como objetivo geral, investigar a formação pedagógica deste professor, para compreender como se deu sua inserção em sala de aula, e como objetivos específicos identificou quais são os professores bacharéis em Administração que atuam no curso, estes foram selecionados e convidados para entrevista, com intenção de identificar como ocorreu a sua iniciação docente. A pesquisa é de natureza qualitativa busca contribuir com aportes teóricos para a formação do professor de Administração, visto que foi percebido que os profissionais que atuam neste curso, durante sua formação inicial, não tiveram nenhum contato com os componentes curriculares da área da Educação, uma vez que sua formação inicial dá-se em bacharelado, a partir deste resultado, é proposto curso de extensão para a formação continuada para os futuros professores do Bacharelado em Administração. Trata-se de um estudo exploratório, fundamentado na pesquisa dos teóricos da área da Educação e da Administração. Adotou-se como metodologia de pesquisa o estudo de caso por compreender que abrange a lógica de planejamento, com abordagens específicas, coleta e análise de dados. A pesquisa demonstrou que um curso de extensão é importante para iniciação do Administrador que deseja ingressar futuramente na carreira de professor, entretanto isoladamente não conseguirá assegurar sucesso em sua atuação, pois o processo deve ser contínuo e constante. Palavras-chaves: Formação de Professores; Educação; Administração; Formação Continuada.