Navegando por Autor "Silva, Zoraide Portela"
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- ItemGuia pedagógico: a literatura negro-brasileira como instrumento de contribuição na produção da consciência étnico-racial na escola(0024-04-29) Teixeira, Natália Gonçalves; Silva, Zoraide PortelaA problemática que subsidia a construção deste material didático parte das indagações sobre o ensino da literatura negro-brasileira e de como a escola trabalha a problemática da vida, dos caminhos, da trajetória e da cultura e história do negro no Brasil. As discussões acerca da construção deste guia pedagógico buscam fomentar estratégias e ações metodológicas que contribuam para subsidiar o ensino da literatura negro-brasileira numa perspectiva de ensino que visa colaborar para a construção da consciência étnico-racial no contexto escolar em questão. O guia pedagógico se organiza em três partes: primeira, com uma breve contextualização, apresentando os objetivos e intencionalidades; segunda, com apresentação de informações referentes aos objetos de conhecimento, principalmente, em relação ao ensino da literatura negro-brasileira; terceiro, com apresentação de sugestões de atividades práticas e lúdicas para desenvolver ações e sequências didáticas, a fim de contribuir para um ensino que promova a quebra de silenciamentos historicamente impostos, de modo que estimule a discussão sobre questões raciais e que fortaleçam a autoestima negra e contribuam para desestruturar o racismo.
- Item(Re)significação do ensino da literatura: um estudo da identidade e do pertencimento afro-brasileiro no conto a fuga do Tio Ajayi do Mestre Didi(Universidade do Estado da Bahia, 2023-12-12) Silva, Priscila Maria Borges Gomes; Barbosa, Elisabete da Silva; Pereira, Marieli de Jesus; Silva, Zoraide PortelaEste estudo trata de uma prática pedagógica para o ensino de literatura, por meio da valorização de narrativas afrodescendentes, utilizando como objeto o conto "A Fuga do Tio Ajaí". O objetivo foi fortalecer a identidade e a cultura afro-brasileira no ensino da literatura nacional, promovendo um aprofundamento no conhecimento de certos traços culturais através de um autor afrodescendente que dedicou sua obra a combater a desvalorização do legado africano na formação da identidade cultural do Brasil. O objetivo geral desse trabalho foi contribuir para ressignificar o ensino da literatura, valorizando a identidade e o sentido de pertencimento da cultura afro-brasileira. Para isso, elaborou um instrumento pedagógico, a saber, uma sequência didática baseada no conto "A Fuga do Tio Ajayí", escrito por Deoscóredes Maximiliano dos Santos, conhecido como Mestre Didi. Os objetivos específicos foram: compreender a constituição da cultura afro-brasileira e a discussão contemporânea sobre identidade e pertencimento; destacar os elementos representativos da cultura afro-brasileira presentes no conto; e planejar e elaborar uma sequência didática para o ensino médio sobre o conto escolhido. As questões norteadoras foram: como os textos de Mestre Didi contribuem para a formação identitária do aluno negro? Como a representação identitária no texto de Mestre Didi pode promover o acolhimento da diversidade cultural e étnica? Como elaborar uma sequência didática que fortaleça a identidade do aluno negro e promova a diminuição do preconceito racial por parte dos demais alunos? Os contos de Mestre Didi contribuem para a formação identitária dos alunos negros, trazendo elementos e símbolos representativos da cultura negra e afro-brasileira. A sequência didática se beneficiou dos pressupostos da educação pluricultural, pois pode favorecer o desenvolvimento de habilidades, atitudes e conhecimentos necessários para uma convivência pacífica e respeitosa com a diversidade cultural. A aplicação dessa abordagem pluricultural na disciplina de Literatura pode despertar o interesse dos alunos pela cultura afro-brasileira e africana, promover a reflexão sobre questões sociais, históricas e culturais, estimular a criatividade e a imaginação, possibilitar a compreensão da importância da literatura afro-brasileira na formação da identidade cultural brasileira, contribuir para a formação de leitores críticos e conscientes, e fomentar a produção de trabalhos acadêmicos e artísticos.